《问银河》说课稿

概要：B/感情朗读第一4、 学习第二小节。(1) 借助网页了解“宽阔的河道”、“客轮”“伸着大鼻子的货船”、“航标灯”(2) 交流认识(3) 指导朗读。5、 学习课文第三、四小节（1） 网页浏览，了解“宽广的河面”“雄文的斜拉桥”、“拦河大坝”“葛洲坝发电站”（2） 交流看后感想（3） 感情朗读课文6、 学习课文第五小节（1）、指名读课文（2）启发学生大胆想象，续编课文。（3）感情朗读这一段。这一过程的设计理念【教学不仅仅是一种“告诉”，尤其是理解、鉴赏课文时。课堂上，老师应充分让学生自主阅读，在读中悟，在悟中读。因此，课堂上对于学生不理解的内容，通过浏览网页自主学习，交流感知语言。培养学生独立阅读的能力，以形成良好的语感。】二、 熟读课文，积累语言1、 分组朗读课文2、 自由背诵课文三、 学习生字，积累词语上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页

4、             学习第二小节。

(1)             借助网页了解“宽阔的河道”、“客轮”“伸着大鼻子的货船”、“航标灯”

(2)             交流认识

(3)             指导朗读。

5、             学习课文第三、四小节

（1）       网页浏览，了解“宽广的河面”“雄文的斜拉桥”、“拦河大坝”“葛洲坝发电站”

（2）       交流看后感想

（3）       感情朗读课文

6、             学习课文第五小节

（1）、指名读课文

（2）启发学生大胆想象，续编课文。

（3）感情朗读这一段。

这一过程的设计理念【教学不仅仅是一种“告诉”，尤其是理解、鉴赏课文时。课堂上，老师应充分让学生自主阅读，在读中悟，在悟中读。因此，课堂上对于学生不理解的内容，通过浏览网页自主学习，交流感知语言。培养学生独立阅读的能力，以形成良好的语感。】

二、 熟读课文，积累语言

1、      分组朗读课文

2、      自由背诵课文

三、 学习生字，积累词语

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页