《珍珠鸟》说课

概要：想象：这对怕人的鸟被送到新的主人家，心里会想些什么？以小组为单位讨论，试着扮演鸟爸爸、鸟妈妈的角色，说说他们将进行一段怎样的家庭对话？3、我在关爱珍珠鸟的过程中，首先为它做了什么事？怎样做的？我这一温存的举动换来了什么？你从这一叫声中读出了什么？4、我还为它做了哪些事？我的付出又换来了鸟怎样的反应？过渡：是谁的出现改变了这一现状？5、雏鸟长得怎样？想象：雏鸟诞生后，它的爸爸、妈妈将对它进行怎样的教育？雏鸟会心悦诚服地接受吗?请以小组为单位讨论，展开一家三口的对话。6、雏鸟对我有什么反应？我又是怎样关 爱它的呢？请一位同学朗读雏鸟活动的段落，大家思考刚才的问题。（大屏幕出示与文字有关的画面）7、雏鸟的变化和我的关爱是分不开的，我在雏鸟活动的时候是如何对待它的？请同学们根据大屏幕提示的问题回答。8、在我的关爱下，鸟不但亲近我，信任我，还对我产生了一种依恋，你能从文找出雏鸟对我依恋的句子吗？作者在表现这种依恋的情感时用了哪种写作手法？9、读到这里，你感觉作者笔下的鸟和你以往见到的有什么不同？10、这种表达效果和作者细腻的描写是分不开的，你认为作者对雏鸟主要进行了什么描写？

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想象：这对怕人的鸟被送到新的主人家，心里会想些什么？以小组为单位

讨论，试着扮演鸟爸爸、鸟妈妈的角色，说说他们将进行一段怎样的家庭

对话？

3、我在关爱珍珠鸟的过程中，首先为它做了什么事？怎样做的？我这一温

存的举动换来了什么？你从这一叫声中读出了什么？

4、我还为它做了哪些事？我的付出又换来了鸟怎样的反应？

过渡：是谁的出现改变了这一现状？

5、雏鸟长得怎样？

想象：雏鸟诞生后，它的爸爸、妈妈将对它进行怎样的教育？雏鸟会心悦

诚服地接受吗?请以小组为单位讨论，展开一家三口的对话。

6、雏鸟对我有什么反应？我又是怎样关 爱它的呢？请一位同学朗读雏鸟

活动的段落，大家思考刚才的问题。（大屏幕出示与文字有关的画面）

7、雏鸟的变化和我的关爱是分不开的，我在雏鸟活动的时候是如何对待它

的？请同学们根据大屏幕提示的问题回答。

8、在我的关爱下，鸟不但亲近我，信任我，还对我产生了一种依恋，你能

从文找出雏鸟对我依恋的句子吗？作者在表现这种依恋的情感时用了哪种

写作手法？

9、读到这里，你感觉作者笔下的鸟和你以往见到的有什么不同？

10、这种表达效果和作者细腻的描写是分不开的，你认为作者对雏鸟主要

进行了什么描写？能找出相关词语吗?请带着对鸟的喜爱之情朗读这段文字

。

过渡：我们再来看这鸟，亲昵的趴在作者肩头睡着了，还呷呷嘴，似乎在

做梦。

想象：此时的鸟做了一个什么梦？

11、作者也被鸟的这种亲昵、依恋的深情所打动，灵感涌上心头，流泻下

一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

想象：作者在这里想对我们人类发出怎样的呼唤？你以后会怎样做？

（五）拓展延伸

这一环节，想让学生通过本文的学习，唤起情感上的共鸣，走进大自然，

留心观察自己喜欢的动物，亲近它，欣赏它，关爱它，并象作者一样及时

捕捉灵感，拿起笔细腻的描写出自己喜爱的动物。

（六）课堂结束

多媒体展示人与动物和谐共处的画面，配以优美的音乐旋律，结束今天的

课堂学习。

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