概要：沟通课堂内外 拓宽学习空间 ——宁波方言探究活动案例描述 【设计理念】“语文的外延和生活的外延是相等的”，语文和生活有着千丝万缕的关系。“宁波方言探究活动”就是让学生认识到语文与生活的密切关系，了解语文学习资源和运用语文的机会无处不在，初步探究学生在语文学习中课堂内外、校园内外的关系，从而开发社会生活中的语文教育资源，拓宽学生语文学习的空间。【活动目标】1、 引导学生搜集生活中一直惯用的方言用语，品味方言中富有表现力的语言，让学生充分认识语文与生活的密切关系。2、 初步感受宁波悠久的儒家文化，培养学生热爱家乡的思想感情。3、 用生动、活泼的表演形式展示学习成果，锻炼口头表达能力。【活动准备】一、激发兴趣，创设情景主要内容列举：宁可同苏州人吵架，不跟宁波人讲话（独角戏）谚语：丝螺壳里做道场（比喻地方小，但是做事情仍然不含糊）热面孔贴冷屁股（比喻自己一腔热情却遇到冷遇）东风两头大，西风腰里粗（东风早晚大，西风中午大）变音：冷饭称“冷饭头”，乞丐称“讨饭头”，“头”一律读为“亭”……引发学生关注生活中的语文，密切关注生活，在生活中学习极富有表现力的语言。
沟通课堂内外 拓宽学习空间——宁波方言探究活动案例描述,标签：语文教研组活动记录,初中语文教研组计划,http://www.88haoxue.com沟通课堂内外 拓宽学习空间
——宁波方言探究活动案例描述
【设计理念】
“语文的外延和生活的外延是相等的”，语文和生活有着千丝万缕的关系。“宁波方言探究活动”就是让学生认识到语文与生活的密切关系，了解语文学习资源和运用语文的机会无处不在，初步探究学生在语文学习中课堂内外、校园内外的关系，从而开发社会生活中的语文教育资源，拓宽学生语文学习的空间。
【活动目标】
1、 引导学生搜集生活中一直惯用的方言用语，品味方言中富有表现力的语言，让学生充分认识语文与生活的密切关系。
2、 初步感受宁波悠久的儒家文化，培养学生热爱家乡的思想感情。
3、 用生动、活泼的表演形式展示学习成果，锻炼口头表达能力。
【活动准备】
一、激发兴趣，创设情景
主要内容列举：宁可同苏州人吵架，不跟宁波人讲话（独角戏）
谚语：丝螺壳里做道场（比喻地方小，但是做事情仍然不含糊）
热面孔贴冷屁股（比喻自己一腔热情却遇到冷遇）
东风两头大，西风腰里粗（东风早晚大，西风中午大）
变音：冷饭称“冷饭头”，乞丐称“讨饭头”，“头”一律读为“亭”
……
引发学生关注生活中的语文，密切关注生活，在生活中学习极富有表现力的语言。
二、明确活动要求，开展活动
1、将全班分成四个小组参加方言搜集，分别为方言闹剧组（搜集故事、笑话等）、方言顺口溜组（搜集大众化语言、儿歌、绕口令等），生动语言精选Ⅰ组（有关天气类的谚语等）、生动语言精选Ⅱ组（有关生活类的谚语）。
2、两周后每组同学将搜集内容上交组长，剔除搜集到的重复内容，并进行编号、筛选、分类、编排，然后召集本组同学设计活动展示方案，并确定一名主持人。
4、 推荐书籍：《阿拉宁波话》（华东师范大学出版社）、李荣《宁波方言词典》
网站：http://www.cnnb.com.cn/new-gb/index.shtml、
http://www.nb7000.net/HOMEPAGE/index.php
【现场亲历】
开场白：亲爱的同学们，你们知道吗，生活有多宽广，语文就有多宽广，生活中语文无处不在，无时不有。最近同学们深入农村、走近群众、走进网络，搜集了生活中大量的方言，深切感受到了语文和生活的密切关系。
下面就由以下四个活动小组来汇报他们的收获。
【场景一】
生活中不会讲普通话是件令人难堪的事，你或许也曾遇到过，可是如果在工作中遇到的就不仅仅是令人难堪的事，下面请我们组的笑话大王先来给大家讲一则笑话（略）。
接下来再来欣赏一则我们组根据一个小故事汇编的情景短剧——
画外音：从前宁波有个老板，给他们来的徒弟取了个名字叫来发，师徒俩说话常用“哆来咪发索拉西（1234567）”七个音符来表示。
老板（喊）：“来（2）发（4），快来”
来发（细声慢咽）：“嗦（5）啦（6）”
老板（大声地）：“说（5）什么啦（6），快来倒垃（6）圾”
来发（连忙）：“不倒垃圾”
老板（着急）：“来发淘（1）米（2）啦”
来发（干脆利落）：“不来淘米”
老板（站起）：“来发来拿面（3）纱（5）线”
来发（打圆场）：“来发不拿面纱线”
老板（愤怒）：“来发不倒垃圾、不淘米、不拿面纱线，来发懒（2）惰（1）”
来发（辩解）：“来发不懒惰，来发来发痧（5）”
同学们，宁波方言其实还是蛮有特色的地方语种，很富有音乐性，上面这段对白，如果用宁波话来说，几乎每个字都可以用一个音符来表示，这确实是个有趣的现象，当然在现实生活中没有这么凑巧的事情，宁波话也不是每个字都跟音符相符合，但这也说明了宁波话跟音符还是有那么一些搭界的。
【场景二】
开场白：方言是语言中最有生机、最活跃、最开放的，它是当代社会发展、精神文化变化的一面镜子。今天我们搜集了大量的有关方言的儿歌、顺口溜、绕口令等，本组每位同学将背一则顺口溜供大家欣赏。
【场景三】
竞猜游戏——由生动语言精选Ⅰ、Ⅱ两组各一主持人主持
主持人：看了上面两大组的精彩表演，下面我们开始全班互动竞猜游戏，宣布比赛规则：
（1）四个活动小组为单位，抢答方式举行，以谁先站起来为准，同学答题时，其它同学不得提示，违者扣5分。
（2）涉及每个题目的供稿者该题不参与抢答
（3）不准看资料，回答声音要响亮，口齿要清楚，听不清，不得分。
（4）答对1小题得5分，个别题目能说出原因者加5分，答错1小题扣5分；其它组同学能答对或讲出理由者同样可加分。
（5）主持人投影出示题目，各组同学抢答后，主持人评价。判分若不能，可请教老师。
1、 第一个节目，猜猜这些方言谚语表达意思。
如：①买勒炮仗拨人家放（比喻为他人做嫁衣裳）
②三钿勿值两钿（骂人贱，不值钱的话）
③过二勿过三（事不过二之义）
2、 第二个节目：连对子，说说谚语中的上句或下句。
如：清爽冬至邋遢年，
，三日东风一场空。
坐有坐相，
3、 第三个节目：说成语，下列谚语所表达的意思，请用一个成语来表达。
如：闷声勿响发大财（沉默是金）
饭店门口摆粥摊（多此一举）
勿是垃圾勿成堆（物以类聚）
学生争相竞猜，场面热烈。
主持人宣布全班互动活动中最有活力小组，接着评选综合本次探究活动最佳表演奖2名，最有创意奖2名。
主持人小结：同学们，我们曾经有灿烂的文明，上林湖越窑遗址上每块碎片记载着祖国五千年的历史文化，今天我们细细地品味了一下我们的家乡话，也深深地感受到了浓浓的儒家文化。愿我们大家热爱生活，热爱家乡，多去挖掘我们家乡的古老文化吧！
【精彩呈现】
部分学生民间搜集整理稿：
A谚语类
一、天气方面
1单雾日头双雾雨，地皮还潮天要雨。
(注：意思是一天有雾的话会有晴天出现，连续两天有雾就可能要下雨)
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