“指导开展课堂活动有效性”专题教研活动案例

概要：1、能有效引导小组汇报交流，从足球的起源和发展到足球运动，再到女子足球，以及联系到学校的女子足球队，以及班级中女足队员。体现了这门课程与学生生活的联系，在学生汇报的过程中，更可以彰显学生学习的主体性，可以说这样的引导汇报活动过程是有效的。2、当老师引导学生说出活动过程中的情感体验时，学生把活动过程中遇到的困难提出来，教师及时的给予了知道和支持，非常有针对性。3、在当听其中一个组在选题上曾经一波三折的时候，老师引导学生可以继续开展如球衣、音乐、雕塑等的问题研究。但是，教师虽然做到了开放性，但没有深入，只是一带而过，如果要与针对性相结合的话，由于学生的研究主题在这时候比较分散，学生接下去往往会出现合作时不知道如何将课题深入下去的状况，教师还应帮助学生进行疏理，通过进一步的讨论和探究，以便更好的开展适合下一阶段研究或活动的主题。 三、结束评价1、 说说收获2、 用一句话评价自己的表现。3、宣布下一阶段继续研究的内容。1、评价语缺少。

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1、能有效引导小组汇报交流，从足球的起源和发展到足球运动，再到女子足球，以及联系到学校的女子足球队，以及班级中女足队员。体现了这门课程与学生生活的联系，在学生汇报的过程中，更可以彰显学生学习的主体性，可以说这样的引导汇报活动过程是有效的。

2、当老师引导学生说出活动过程中的情感体验时，学生把活动过程中遇到的困难提出来，教师及时的给予了知道和支持，非常有针对性。

3、在当听其中一个组在选题上曾经一波三折的时候，老师引导学生可以继续开展如球衣、音乐、雕塑等的问题研究。但是，教师虽然做到了开放性，但没有深入，只是一带而过，如果要与针对性相结合的话，由于学生的研究主题在这时候比较分散，学生接下去往往会出现合作时不知道如何将课题深入下去的状况，教师还应帮助学生进行疏理，通过进一步的讨论和探究，以便更好的开展适合下一阶段研究或活动的主题。             

三、结束评价

1、                              说说收获

2、                              用一句话评价自己的表现。

3、宣布下一阶段继续研究的内容。

1、评价语缺少。

2、开展适合下一阶段研究或活动的主题。

在试教时，教师注重了指导方式的多样性和充分性，而且是有效的；在指导内容上，教师有意识地引导学生从汇报活动过程活动过程中的情感体验，发现生成新的主题三方面进行引导，但引导的比较少，而且效果不是很到位，特别是主题的生成上，几乎没有生成。在教师对学生的干预上，教师对学生倾听上没有给以关注。于是，我们进行了第三次活动。

第三次活动课例和观课分析的记录    课题：走进足球世界

主要活动过程

观察分析

一、谈话导入

在导语部分教师用富有激情的言语，引出了主题，也调动了学生参与的热情。

二、学生汇报：

（一）、了解足球的起源和发展。

1、教师追问：这些漂亮的卡片是怎样制作出来的？

2、在听了中国是足球的起源地的汇报后，引导学生说出自豪、骄傲、兴奋的感受。

3、引导说活动过程及遇到困难时是怎么解决的？

（二）足球世界杯

（三）女子足球以知识竞赛的形式汇报。教师引导说活动的规则和认真倾听的习惯。

（四）我们学校的足球。以纪录片、现场采访和快板的形式汇报。教师引导学生说出活动时解决困难的方法。

（五）足球文化。引导说出选题上存在的问题和教师指导选题的经过，引导生成新的主题。

（六）球星、球迷、球队。引导生成新的主题。

1、教师引导是很有效的。在各小组研究展示的过程中，教师的引导语言能让学生感受到各小组展示的并非是一个孤立的、块状似的足球知识，而是一个相互衔接、相关联的足球文化世界，而且这些引导的语言行为性的指向非常明确，学生一听就明白下一环节的展示内容。

2、师生交流非常注重交流的充分性。让学生在课堂交流中有体验、有收获、有提高，让组内不同层次的学生在研究、交流、展示的过程中都能得到充分的发展，只有这样，才能使我们的课堂更加有效。

3、组际交流最大的特点是多样性。引导学生进行多样化地汇报交流，能激发学生参与的兴趣，根据感兴趣的主题进行分组，来激发学生参与的热情，使学生以饱满的情绪投入到课堂交流展示中。

4、在汇报展示时学生的展示方式也很多样化，有竞赛、快板、录象等等，可谓是丰富多彩。多样性的另一个方面还体现在队名上，各足球队的队名的确定，也充分体现了学生参与研究足球文化的积极性。

三、结束评价

3、                              说说收获

4、                              用一句话评价自己的表现。

3、宣布下一阶段继续研究的内容。

引导学生开展适合下一阶段研究或活动的主题。

附：

教案

走进足球世界

一、导语

    足球是风靡全世界的运动，曾经有多少人为足球痴迷，有多少人为足球疯狂，前一阶段大家围攻绕“足球”这一主题展开了一系列的探究活动，每个小组的成员都按计划进行认真的研究，相信大家一定有很大的收获，让我们一起来分享彼此的收获吧！让我们在交流中更多地了解足球。今天就让我们一起走进足球的世界，感受他的魅力。出示课题。

 二、成果展示

（一）、了解足球的起源和发展。

1、导语

    师：说到足球，我就想这么伟大的运动到底是谁发明的呢？听说我们的“阳星队”就是研究足球的起源的，让我们来听听他们的介绍吧！

2、、学生带资料上台介绍，谁还有资料补充？

补充一：足球的起源地在山东临淄，足球起源地标志纪念物“圣球之源”的塑像就座落在这里，这个雕塑寓意着“临淄的蹴躏，世界的足球。”

 补充二：2004年7月15日，国际足联正式宣布将山东临淄确认为足球起源地。

师：原来足球的起源在中国，中国就是足球的故乡，听了这些汇报你有什么感受？其余学生谈感受。（自豪骄傲兴奋）。

3、说活动过程：

 师：刚才“阳星队”小组用了图文并茂的形式向我们展示他们的研究成果，做得真好！能告诉老师这些漂亮的卡片是谁做的吗？我想采访一下组长，你们组汇报得这么好，你能谈谈当组长的滋味吗？（“苦”）

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