打学生的老师不是好老师

概要：珠海一民办学校两位女教师，一个因为掌掴学生，一个因为用教鞭抽打学生被学生私底下叫为“巴掌老师”和“教鞭老师”，而且老师体罚学生的情形被部分学生用手机偷拍下来,在一次课堂上这位“教鞭老师”创下3分钟抽15名学生的“纪录”。（1月7日《广州日报》）中国人常说，棒头出孝子。在棒头之下，似乎也应该是出人才的。老师打学生，在我国屡见不鲜。特别是过去，只要上过学的人，几乎没有不被老师打过。老师打学生，自然有其“道理”。谁让你不好好听课，谁让你学习成绩不好？记得上小学时，有一位老师打人很厉害。她要求你将手伸给她，而后紧握住你的手，拿教鞭狠狠抽打你的手指。我的学习成绩不好，因此手指常常被打到肿胀。即使是做梦，我也害怕那种钻心的疼痛。打人的老师，我不喜欢；我喜欢的老师，也绝不打人。他们会让你在自觉与不自觉中，喜欢上学习。俄国教育家乌申斯基说，教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。打人，是暴力行为，也是一种不健康的行为。一个身心健康的人，绝不会对人动用暴力。作为一名教育者，更是如此。在老师的打骂下，学生不会主动的热爱学习。如果他的学习成绩有所提高，也是迫于老师“

珠海一民办学校两位女教师，一个因为掌掴学生，一个因为用教鞭抽打学生被学生私底下叫为“巴掌老师”和“教鞭老师”，而且老师体罚学生的情形被部分学生用手机偷拍下来,在一次课堂上这位“教鞭老师”创下3分钟抽15名学生的“纪录”。（1月7日《广州日报》）

　　中国人常说，棒头出孝子。在棒头之下，似乎也应该是出人才的。老师打学生，在我国屡见不鲜。特别是过去，只要上过学的人，几乎没有不被老师打过。老师打学生，自然有其“道理”。谁让你不好好听课，谁让你学习成绩不好？记得上小学时，有一位老师打人很厉害。她要求你将手伸给她，而后紧握住你的手，拿教鞭狠狠抽打你的手指。我的学习成绩不好，因此手指常常被打到肿胀。即使是做梦，我也害怕那种钻心的疼痛。

　　打人的老师，我不喜欢；我喜欢的老师，也绝不打人。他们会让你在自觉与不自觉中，喜欢上学习。俄国教育家乌申斯基说，教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。打人，是暴力行为，也是一种不健康的行为。一个身心健康的人，绝不会对人动用暴力。作为一名教育者，更是如此。

　　在老师的打骂下，学生不会主动的热爱学习。如果他的学习成绩有所提高，也是迫于老师“淫威”不得不做出的让步。一个喜欢打骂学生的老师，能培养出怎样的人才？著名科学家布鲁诺说，一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。因此，在打骂的教育方式下，只会产生仇恨，只会导致学生向不正常不健康的方向发展。

　　或许，打人的老师自小也是在被打中长大。他们已经认同了“打”的教育方式，已经将“打”视为了教育的一部分。不打学生，学生不成器；不打学生，学生不会好好学习。唯有打，才能让学生就范，才能让学生在自己的约束和管理下，成为一个学习成绩好的学生。可是打人的老师好像忘记了，只有爱才是最好的教师。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，值得自己学习的学生，却不是一个被自己顺服的人，一个听话的机器。当学生遭受到暴力，特别是这种暴力来于自己亲近的人，他的心灵深处就会留下难以抹去的阴影和伤痕。正如教育家克鲁普斯卡娅所说，不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师。一个不称职的老师，也就绝对不是一个好老师。