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感恩教育主题班会(教案)

[10-21 00:23:45]   来源:http://www.88haoxue.com  班主任之家   阅读:68199

概要:感 恩 教 育 主 题 班 会 刘锦慧教学过程一、 导入鸟儿有一个温馨的家,鱼儿有一个幸福的家,花儿有一个美丽的家。生命都有属于自己的家。家是心灵的港湾,人生的驿站;是情感的归宿,灵魂的延续。家为我们遮风挡雨,给我们无穷的力量。漫漫人生,家与我们相伴永远。同学们,你们上学寄宿在学校,离家好几天了,想家吗?(想)你们最想家中的谁呀?(爸爸,妈妈)为什么呢?(有可口的饭菜,有父母的关心等很温暖)那么今天老师就带领大家再次回到家中,感受一下家中的温暖,出示幻灯片《家,有许多温暖的感觉》二、 创设情境,启发学生(一) 大灾大难中的父母 1、老师先给大家讲个故事,它发生在2008年5月12日的四川汶川县,(边出示幻灯片,教师边读相关文字) 2、学生谈感受听了这个故事,同学们有什么感受?(父母伟大,无私)(二) 平凡生活中的父母 同学门说的都很好,但母爱是不是只有在大灾大难中才可以体会的到呢?不是,在我们的日常生活中,只要我们用心感受父母的关爱随处可见,比如:一个眼神,一个手势,一个欲言又止的细节。

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        ------------刘锦慧

教学过程

一、          导入

鸟儿有一个温馨的家,鱼儿有一个幸福的家,花儿有一个美丽的家。生命都有属于自己的家。家是心灵的港湾,人生的驿站;是情感的归宿,灵魂的延续。家为我们遮风挡雨,给我们无穷的力量。漫漫人生,家与我们相伴永远。

同学们,你们上学寄宿在学校,离家好几天了,想家吗?(想)

你们最想家中的谁呀?(爸爸,妈妈)

为什么呢?(有可口的饭菜,有父母的关心等很温暖)

那么今天老师就带领大家再次回到家中,感受一下家中的温暖,出示幻灯片《家,有许多温暖的感觉》

二、          创设情境,启发学生

(一)   大灾大难中的父母

     1、老师先给大家讲个故事,它发生在2008年5月12日的四川汶川县,(边出示幻灯片,教师边读相关文字)

     2、学生谈感受

听了这个故事,同学们有什么感受?(父母伟大,无私)

(二)   平凡生活中的父母

    同学门说的都很好,但母爱是不是只有在大灾大难中才可以体会的到呢?不是,在我们的日常生活中,只要我们用心感受父母的关爱随处可见,比如:一个眼神,一个手势,一个欲言又止的细节。就像《父亲的谜语》里,作者就是通过父亲变化的眼神这个细节,寄托了对女儿的爱怜和心中的失落。在当代有一个人抓住生活中的细节,通过相机向我们展示了他父母生活中一副副感人画面,他叫焦波。

1、相片中的父母

接下来让我们一起欣赏相片中的父母,焦波的《俺爹俺娘》(之后读焦波的拍摄原因)。

看完之后老师忽然明白了什么叫“树欲静而风不止,子欲养而亲不在”,今后一定要,好好孝敬父母,不要再等了,不要等到他们牙齿都掉了,再给他们吃;不要等他们伤透心了,再让他们笑;不要等没机会时,再后悔。

2、音乐中的父母

如果说照片为我们展示的是一个静止的父母,那么满文军的MTV《懂你》却给我们塑造了一个生动逼真的母亲形象,请同学们随老师一同走入音乐中的父母(注意体会歌词、观察画面)

3、我眼中的父母

通过看照片、听音乐,我想同学们一定也想到了自己的父母,那么请同学们谈谈你眼中中的父母。听着同学们的叙述,老师也想起了自己的父亲。

   (三) 小结

亲情,不受时空的限制,没有利益的牵绊,还经常因为其平淡而被我们忽略,被我们误解,父母的关爱,其实无处不在。也许你心里还在嘀咕,:最烦爸爸妈妈的唠叨,没完没了,简直烦得要命,那是因为你还没有真正理解父母的一片苦心。

三、写一写

每个家庭都有自己的故事,而每个故事的背后,都有亲人的祝福和关怀。请同学们也选取一个感人的片段来写一写。

四、布置作业

自古以来,父母为了孩子可以说是愿意付出一切,甚至包括生命,只要能让孩子过的幸福,他们吃再多的苦,受再多的累也是心甘情愿,没有一丝一毫的怨言。父母在默默地付出,近乎”疯狂”地支撑着自己的生命。老师这里有一篇文章就写了这样一位母亲。(范文另附《妈妈的一百万》)

你知道吗?
 
1、父母最大的心愿是(    )。      
 2、每次离家父母常说的一句话()
 3、我们做了令父母伤心的事后,父母有会说( ),但他们心里却想()。
 4、我们生病时父母会说(),还会()。
 5、父母物质方面最大的愿望是(),现在实现了吗?如果没有,为什么?

自己写一写,再问问父母,对比一下,想一想。

五、播放歌曲《感恩的心》

附文:

《生命的奇迹》

她是被压死的,废墟间她双膝跪地,双手支撑着身体向前匍匐,身体已经压变形,救援人员确认了她的死亡,对废墟的喊叫和试探也得不到任何回应,而争取每一分钟每一秒去救活着的人是更重要的任务——救援队放弃努力,赶向下一个倒塌的建筑。

    忽然,救援队长转身向回跑去,边大喊“快过来”,他回到她的尸体前,费力的在女人的身子底下摸索着,而后高喊起来“有人,有个孩子,还活着!”

    人们小心的清理开她身边的废墟,从她的身下抱出个3、4个月大的孩子。他被包在红底黄花的小被子里安静的熟睡着,在母亲身体的庇护下毫发未伤。医生进行例行检查时,发现在包被中裹着一部手机,下意识的一瞥,看见屏幕上是一条写好的短信”亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”.瞬间,眼泪滑下医生的脸,人们默默的传者看无声的流着泪.

    生命的奇迹让在场所有人感到欣慰,而提醒救援队长的是她匍匐的姿势,那古礼跪拜一样的姿势,不是对死亡的敬畏,而是对生命的祈愿,想保护着什么.

《为了留住爹娘》

在山东省淄博市东南山区一个叫天津湾的小村里,住着俺的爹娘。他俩相濡以沫,共同生活了近70年。俺把镜头对准了俺爹俺娘,记录了他俩20年间的生活片断,真实、质朴,影印出一个个真情瞬间,编织出一段两个世纪老人平平常常的故事。

爹,一个木匠,为了儿子,农闲时乡下城里拉了大半辈子的大锯;娘,一个小脚女人,为了家里地里的活,似乎从没有闲下来过:这就是焦波的“俺爹俺娘”。
  “岁月无情,爹娘老了。1974至2004,30年光阴如梭,我给爹娘拍摄了12000多张照片和600多小时的录像,记录下爹娘的日常起居,接人待物,喜怒哀乐,也记录下爹娘身边的风土人情,世事沧桑。我终于用镜头留住了俺爹俺娘。”当问起焦波究竟为什么坚持这么多年,他说:“说实话,动机很简单,看见一天天变老的爹娘,我舍不得他们走。用什么办法才能留住爹娘?只有照相机和摄像机才能留住活生生的爹娘。”

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