《假如给我三天光明》教案

概要： 《假如给我三天光明》教案溧阳市竹箦中学 洪超教学目标 1、学习本文朴素、真挚的语言。 2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 3、陶冶学生性情，提高审美能力。 教学重难点 1、细腻生动的心理描写，认识作者纯洁高尚的世界观、人生观。 2、品味文章精警句段。 教学时数 1课时 一、导入新课 -录音机播放贝多芬的〈命运交响乐〉第九交响乐，感受苦难中顽强的生命二，作者简介海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。 幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们

                         《假如给我三天光明》教案

溧阳市竹箦中学   洪超

教学目标 
1、学习本文朴素、真挚的语言。 
2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 
3、陶冶学生性情，提高审美能力。 
教学重难点 
1、细腻生动的心理描写，认识作者纯洁高尚的世界观、人生观。 
2、品味文章精警句段。 

教学时数   1课时 

一、导入新课  

-录音机播放贝多芬的〈命运交响乐〉第九交响乐，感受苦难中顽强的生命

二，作者简介

海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。
幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉––––总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
请看海伦、凯勒生平
1880年6. 27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。
1882年1月因患猩红热致盲致聋。
1887年3月安妮·沙利文成为凯勒的老师。
1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
1902––––1903撰写出版《我的一生》（有的译作《我生活的故事》）。
1904年6月以优等成绩大学毕业。
1908––––1913 著《我的天地》（又译作《我生活中的世界》）、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。
1916年遭受婚姻不幸。
1919年应邀去好莱坞主演电影。
1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。
1929年著《我的后半生》（也译作《中流––––我以后的生活》）。
1930年旅游英国。
1931––––1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。
         访问法国、南斯拉夫、英国。
1936年10月20日老师安妮·沙利文去世。
1942––––1952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。
1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片《不可征服的人》。
1955年著《老师：安妮·沙利文·梅西》
      荣获哈佛大学荣誉学位
1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。
1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金。
1964年荣获总统自由勋章。
1968年6月1日与世长辞。
更多地了解作者的生平，其目的在于更清楚地认识海伦·凯勒以盲聋之驱，创造了那么多辉煌的业绩，足以为世人瞩目，为世人景仰，从而更深地体会作者那伟大崇高的精神，而这些坚韧不拔、自我超脱、追求美和崇高的精神，恰恰是我们走向未来需要的精神

三、整体把握

1、  作者假想得到的三天光明是怎样安排的，体现其怎样的思想感情 ？

（1）

第一天 
白天：看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日。 
夜晚：回忆这一天。（亲人，友人） 
第二天  
白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。 
夜晚：看戏（艺术） 
第三天 
白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。 
夜晚：看喜剧。（平常生活） 
（2）三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。

第一天的活动表现对自己周围的人怀着极其真挚的友爱；

第二天的活动是对“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态的关注；对世界历史文明和文化精神和生活的关注。

第三天活动表现出对世人生活的关心。

三天的活动，其内容涉及人类生活的各个方面，是对人类生活的全面考察。既表现内心对生活中美的追求，也表达对人类生活的高度赞美，并以自己痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴

2、体会情感

找出文中能体现作昨者对光明向往的语句并加以诵读体会？

1）黑暗将使他更加珍惜光明，寂静将使他更加喜爱声音。(充满哲理意味)

2）因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。(充满诗意和哲理意味，具有劝诫作用)

提示：设计本题，意在考查学生把握文章的思想感情，并激发他们的创新思维。提供几种参考答案：

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