《假如给我三天光明》教学指导与同步训练

概要：地出现在我的眼前。B．山上的石头奇形怪状，有的像猴子嬉戏，有的像双龙衔珠，有的似莲花盛开，真是巧夺天工。C．她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真是绝了。D．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 6．作为一个盲人，海伦·凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来展开想象？答：______________________________________________________。7．作者是如何来安排仅有的三天光明的？这样安排的目的是什么？答：第一天________________________________________________； 第二天________________________________________________； 第三天________________________________________________。 这样安排的目的是________________________________________。阅读下面一段文字，回答8—

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地出现在我的眼前。

　　B．山上的石头奇形怪状，有的像猴子嬉戏，有的像双龙衔珠，有的似莲花盛开，真是巧夺天工。

　　C．她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真是绝了。

　　D．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

　　6．作为一个盲人，海伦·凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来展开想象？

　　答：______________________________________________________。

　　7．作者是如何来安排仅有的三天光明的？这样安排的目的是什么？

　　答：第一天________________________________________________；

　　    第二天________________________________________________；

　　    第三天________________________________________________。

　　  这样安排的目的是________________________________________。

　　阅读下面一段文字，回答8—9题。

　　当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。

　　8．文中划线的“双重的喜悦”指的是哪双重喜悦？

　　答；①第一重喜悦是________________________________________。

　　    ②第二重喜悦是________________________________________。

　　9．“人类的天才”这一说法包含了作者怎样的情感？

　　答：包含了________________________________________________。

　　阅读下面一段文字，回答10—12题。

　　我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。当然不是人人都有这样的机会。不过我敢断言，许多人有这种机会却没有很好地利用。那里实在是一个使用眼睛的地方。你们有视力的人可以在那里度过无数个大有所获的日子，而我，在想象中能看东西的短短的三天里，对此只能作匆匆的一瞥便得离去。

　　10．揣摩“激动人心”、“栩栩如生”和“短短”、“匆匆”这两组词语，说说它们分别包含了作者怎样的情感？

　　答：“激动人心”、“栩栩如生”表现了作者_________________。

　　   “短短”、“匆匆”表现了作者_________________________。

　　11．“使用眼睛的地方”的真实含义是什么？

　　答：真实含义是________________________________________。

　　12．在这一段文字中，作者运用了什么手法？这样写的目的是什么？

　　答：运用了手法，这样写的目的是________________________。

　　阅读下面文段，完成13—16题。

　　就这么着，在我看见东西的第二天，我要设法通过艺术去探索人类的灵魂。我从手的触摸里了解的东西，现在可以用眼睛来看了。整个宏伟的绘画世界将向我敞开，从带有宁静的宗教虔诚的意大利原始艺术一直到具有狂热想象的现代派艺术。我要细细观察拉斐尔、列奥纳多·达·芬奇、提香、伦勃朗的油画，也想让眼睛享受一下艾尔·格里柯的奥秘，并从柯罗的风景画里捕捉到新的想象。啊，这么多世纪以来的艺术为你们有视力的人提供了如此绚丽的美和如此深广的意义！

　　凭着对这艺术圣殿的短暂访问，我将无法把那向你们敞开的伟大艺术世界每个细部都看清楚，我只能得到一个表面的印象。艺术家们告诉我，任何人如果想要正确地和深刻地评价艺术，就必须训练自己的眼睛，他得从品评线条、构图、形式和色彩的经验中去学习。如果我的眼睛管用的话，我将会多么愉快地去着手这件令人心醉的研究工作！然而有人告诉我，对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找到光明的世界。

　　我怀着无可奈何的心情，勉强离开大都会博物馆，离开那藏着发掘美的钥匙的所在——那是一种被忽略了的美啊。然而有视力的人并不需要从大都会博物馆里去找到发掘美的钥匙。它在较小的博物馆里，甚至在那些小图书馆书架上的书本里也能找到。而我，在想象中能看见东西的有限时间里，将选择这样一个地方，在那里，发掘美的钥匙能在最短的时间内打开最伟全的宝库。

　　13．根据第一段内容，说说海伦·凯勒在假设有光明的第二天要用很多的时间参观大都会博物馆的目的是什么。

　　答：目的是________________________(回答不超过15个字)

　　14．作者把所有的美术作品称为“宏伟的绘画世界”表达了怎样的一种感情？“细细观察”、“让眼睛享受”、“捕捉”这些词语表现了作者对美术作品的爱好达到什么程度？(每处限用2个字)

　　答：表达了作者________的感情以及对美术作品的爱好达到_______的程度。

　　15．第二段中“训练自己的眼睛”和“眼睛管用”在文中分别是什么意思？

　　答：“训练自己的眼睛”的意思是___________________________________________。

　　   “眼睛管用”的意思是_________________________________________________。

　　16．最后一段“发掘美的钥匙能在最短的时间内打开最伟大的宝库”一句中“发掘美的钥匙”和“最伟大的宝库”在文中分别指的是什么？

　　答：“发掘美的钥匙”在文中指的是______(限用两个字)

　　   “最伟大的宝库”在文中指的是

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