公开课《蜀道难》优秀教案22

概要： “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷”这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同连峰绝壁，砯崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此”运用夸张：“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”—夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛 [小结] 如此多的画面此隐彼现，其境界之阔大，自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，确非他人之可及再从总体来看，其变化之速，愈变愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”，绝非虚言！ （4）[活动] 生齐读 3．赏析第三小节 [提问] 第三段是从什么角度写蜀道的呢？ [明确] 一夫当关，万夫莫开表现了蜀道易守难攻，地势的险要 所守或匪亲，……杀人如麻蜀地凶险 [活动] 生读这几句话，感受蜀地的凶险读出紧张的语气 [小结] 蜀道如此的高峻，如此的险阻，猛兽如此的凶恶 [提问] 如果让你们进蜀山，走蜀道，你

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    “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷”这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同连峰绝壁，砯崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此”运用夸张：“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”—夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛

   [小结]   如此多的画面此隐彼现，其境界之阔大，自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，确非他人之可及再从总体来看，其变化之速，愈变愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”，绝非虚言！

（4）[活动] 生齐读

3．赏析第三小节                         

[提问]  第三段是从什么角度写蜀道的呢？      

[明确] 一夫当关，万夫莫开表现了蜀道易守难攻，地势的险要

  所守或匪亲，……杀人如麻蜀地凶险      

[活动]  生读这几句话，感受蜀地的凶险读出紧张的语气

[小结]  蜀道如此的高峻，如此的险阻，猛兽如此的凶恶

[提问]  如果让你们进蜀山，走蜀道，你们会有什么感受？（生可能答害怕）

[明确]  雄奇可怖（PPT展示）这就是李白这首诗给我们营造的奇特的意境

同样是写蜀道，我们看三秦民谣怎么写的：武功太白，去天三百孤云两角，去天一握山水险阻，黄金子午蛇盘鸟栊，势与天通（《三秦民谣》）（PPT展示）武功县的太白山很高，离天只有三百尺孤云、两角二山，离天只有手一拳那么近；山高水急的子午谷，战略地位十分重要蛇盘、鸟栊两座山，山势曲折险峻，高耸接天

[提问] 同样是写蜀道，请同学们比较一下这首民谣和李白的事在表现手法上有哪些相同好不同之处？       

 [明确] 相同：夸张  不同：想象 神话传说 侧面描写 虚写映称

[小结] 李白的这种瑰丽的想象，大胆的夸张，神奇的传说，奔放的激情，就构成了浪漫主义的表现手法手法多样造意境 奔放的激情 瑰丽的想象 大胆的夸张 神奇的传说（PPT展示）

四、精读揣摩意蕴之奇

 [提问] 那么李白为什么要极写蜀道难呢？请看教材注释①

这首诗是为送别友人而作“黯然销魂者，唯别而已”同样是送别，却没有一点送别的哀婉之情，而是极写蜀道难，目的是为了劝有人不要去，哪些句子体现了他的意图？

 [明确] 问君西游何时还？畏途巉(chán)岩不可攀

       其险也如此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉

       锦城虽云乐，不如早还家（PPT展示）

[提问] 这三个句子中那些字需要重读？

[明确] 何时 不可 胡为 早

[活动] 分组朗诵

  看来是极力劝友人不要去那么这是不是全诗的所有意图呢？

（PPT展示）：写作背景

  李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京

天宝初年, 地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史

请同学们结合背景以及诗歌的第三小节讨论一下，诗人有没有言外之意？（PPT展示）

[明确] 言外之意两种解读

第一种：融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园      

第二种：警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时局的隐忧（PPT展示）

[小结] 李白是在一番奇语倾吐一腔幽愤之情，一副狂态难掩一颗赤子之心（PPT展示）

 结束语：全体诵读，感受诗人的这幅心肠吧

 板书：

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