概要:中国与西方的文化资源江苏省邗江中学 孙桂平文本导学【目标引领】一、 基础目标1.掌握词语:别出心裁、琳琅满目、邯郸学步等3.了解中国文化与西方文化的优点与缺点、长处与短处,并把握处理两者关系的态度及其意义二、发展目标1.理解中国文化与西方文化的优点与缺点,并举例加以说明2.理解文化在全球化背景下的中国文化的作用3.学习对比论证的手法,加以合理使用【过程记录】一、预习1.识记字音慰藉(jiè) 载体(zǎi) 有悖常理(bèi) 沉溺(nì) 上乘佳作(chéng)雕塑(sù) 宣泄(xuān) 匮乏(kuì)2.识记字形别出心裁—才干以偏赅全—以偏概全 声嘶力竭—厮打—撕毁—歇斯底里3.识记词义别出心裁: 独创一格,与众不同琳琅满目:南朝宋刘义庆《世说新语·容止》:“有人诣王太尉,遇安丰、大将军、丞相在坐,往别屋见季胤、平子还语人曰:‘今日之行,触目见琳琅珠玉’”原谓所见皆名流后以“琳琅触目”谓眼前所见都是珍贵的物品或美好的诗文邯郸学步:比喻模仿不成,反把自己原有的长处失去了以偏赅全:片面地根椐局部现象来推论整体
《中国与西方的文化资源》导学案2,标签:高中语文必修三教案,http://www.88haoxue.com中国与西方的文化资源
江苏省邗江中学 孙桂平
文本导学
【目标引领】
一、 基础目标
1.掌握词语:别出心裁、琳琅满目、邯郸学步等
3.了解中国文化与西方文化的优点与缺点、长处与短处,并把握处理两者关系的态度及其意义
二、发展目标
1.理解中国文化与西方文化的优点与缺点,并举例加以说明
2.理解文化在全球化背景下的中国文化的作用
3.学习对比论证的手法,加以合理使用
【过程记录】
一、预习
1.识记字音
慰藉(jiè) 载体(zǎi) 有悖常理(bèi) 沉溺(nì) 上乘佳作(chéng)雕塑(sù) 宣泄(xuān) 匮乏(kuì)
2.识记字形
别出心裁—才干 以偏赅全—以偏概全 声嘶力竭—厮打—撕毁—歇斯底里
3.识记词义
别出心裁: 独创一格,与众不同
琳琅满目:南朝宋刘义庆《世说新语·容止》:“有人诣王太尉,遇安丰、大将军、丞相在坐,往别屋见季胤、平子还语人曰:‘今日之行,触目见琳琅珠玉’”原谓所见皆名流后以“琳琅触目”谓眼前所见都是珍贵的物品或美好的诗文
邯郸学步:比喻模仿不成,反把自己原有的长处失去了
以偏赅全:片面地根椐局部现象来推论整体,得出错误的结论
雕虫小技:比喻微末的技能多指刻意雕琢词章的技能
匮乏:缺乏
2.预习过程中感到不理解的问题:
二、学习
1.摘抄文中表明中国文化的一些经典语句
2.中国与西方的文化资源的优点与缺点各表现在哪里?
3.中国与西方文化差异巨大,我们就如何对对待两者差异?
三、质疑
1.思考:重视并弘扬中华民族感性与理性相结合的文化传统,在全救化进程日益加剧的历史背景下有何作用?
2.通过学习你还有哪些疑问,记下来认真思考,与同学、老师讨论交流
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