写作训练《想像》导学案（苏教版七年级上教案设计）

概要：生7：假如我有一双魔手，我会变出许多神奇的药物，使世界上的病残人恢复健康的身体，像我们一样自由自在地走遍世界的每一个角落。师：同学们说得好吗？请大家说说你喜欢哪位同学的发言。生1：我比较喜欢那一句：“我会变出七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成一体。”它表达了海峡两岸人民统一祖国的强烈愿望。师：对，想像很奇特，而且很有意义。生2：我最喜欢那一句：“我会变出一副副神奇的眼镜，让世上盲人都能戴上它，都能看到美丽可爱的世界。”因为它告诉我们要关心残疾人。师：很好，我们人人都要献出一份爱，帮助残疾人。师：同学们的想像都很有新意，符合想像的要求。评论的同学也评得在理。下面的内容是要求大家团结互助，打开想像后合作完成一小段表演。【你演我演】要求：假设同桌的你俩一个是大树，一个是啄木鸟；或者，一个是乌龟，一个是兔子……请以“保护树木”为主题，展开想像，表演一小段情节。（学生以两人为一组，讨论、准备。教师提醒学生可模仿动物的言行、举止，力求表演生动）师：下面我请一组同学上台表演。（两位同学上台，表演“新龟兔赛跑”）生甲（扮演乌龟，伸伸懒腰）哟，小兔，好久不见，还敢

写作训练《想像》导学案（苏教版七年级上教案设计）,标签：苏教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com
　　生7：假如我有一双魔手，我会变出许多神奇的药物，使世界上的病残人恢复健康的身体，像我们一样自由自在地走遍世界的每一个角落。
　　师：同学们说得好吗？请大家说说你喜欢哪位同学的发言。
　　生1：我比较喜欢那一句：“我会变出七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成一体。”它表达了海峡两岸人民统一祖国的强烈愿望。
　　师：对，想像很奇特，而且很有意义。
　　生2：我最喜欢那一句：“我会变出一副副神奇的眼镜，让世上盲人都能戴上它，都能看到美丽可爱的世界。”因为它告诉我们要关心残疾人。
　　师：很好，我们人人都要献出一份爱，帮助残疾人。
　　师：同学们的想像都很有新意，符合想像的要求。评论的同学也评得在理。下面的内容是要求大家团结互助，打开想像后合作完成一小段表演。
　　【你演我演】
　　要求：假设同桌的你俩一个是大树，一个是啄木鸟；或者，一个是乌龟，一个是兔子……请以“保护树木”为主题，展开想像，表演一小段情节。
　　（学生以两人为一组，讨论、准备。教师提醒学生可模仿动物的言行、举止，力求表演生动）
　　师：下面我请一组同学上台表演。（两位同学上台，表演“新龟兔赛跑”）
　　生甲（扮演乌龟，伸伸懒腰）哟，小兔，好久不见，还敢再和我比赛吗？
　　生乙（扮演兔子，两手叉腰）我还以为是谁呢，原来是你呀，上次输给你纯属意外。
　　生甲：不服气再比嘛。
　　生乙：好，比就比。咱去找大象伯伯当裁判，找小动物们当观众，再来一场轰轰烈烈的比赛。
　　（生甲、生乙绕场地一周，再次会面。）
　　生甲：不得了了，大象伯伯前天搬家了，据说这片森林要被砍伐了。
　　生乙：小动物们也都准备着要搬走呢，唉，祖祖辈辈们住了这么多年，如今说走就走了。
　　生甲：那咱还比什么呀，赶紧搬家吧。
　　生乙：那好吧，我也去准备准备。
　　生甲、生乙：人类啊，请不要破坏我们美丽的家园。（学生鼓掌，纷纷踊跃举手，又有另外一组同学上台表演。表演过程从略）
　　师：表演惟妙惟肖，紧扣主题，哦，有同学举手，说说你们的观后体会。
　　生1：他们的想像都很丰富，这点挺好的，对话也符合小动物的身份。
　　生2：在寓言故事的基础上，加入自己的想像，很有创意。
　　生3：表演很有童趣，玩皮可爱。
　　师：你们的意见都很中肯。其实，想像就像一扇门，打开了这扇门，我们的眼前仿佛展开了一个精彩纷呈的世界。上面我们围绕着想像的话题，说了好多，也表演了一些故事，下面，请大家拿出笔，通过想像，编拟出一个精彩生动的故事来，好吗？

【佳作亮相】

【课堂小结】这一节课我们都锻炼了自己的想像力，培养了创造力。想像作文具有无比广阔的思维空间，经常进行想像作文训练，可以激发阅读的兴趣，提高写作能力，培养创新精神。同学们，让我们一起努力，让我们在想像的王国里尽情地翱翔！

范

文

示

例

一．运用想像，把下列成语构想成生动的画面，并用文字表述出来。

1．风尘仆仆   2．眉飞色舞    3．灰心丧气

【点拨】

1．要弄清三个成语的含义。风尘仆仆，形容奔波忙碌，旅途劳顿。眉飞色舞，形容非常高兴、得意的神态。灰心丧气，形容因遭受失败、挫折而失去信心，意志消沉、颓丧。

2．这三个成语构成了各自不同的画面，但异中也有相似之处。三个画面都集中表现在人的神情态度上，或劳累，或高兴，或沮丧。而最能够表现人的神态或心情的，首先是眼神、脸色、语调、动作，其次是服饰、头发等等。风尘仆仆者，神态往往疲惫、灰暗；眉飞色舞者，眼神往往明亮、欢快；灰心丧气者，眼神往往失神、黯淡。

3．描写这三个成语各自构成的画，要和具体的人物、场景、情节或细节的描绘结合起来。风尘仆仆是奔波跋涉的结果，眉飞色舞是因为如愿以偿或喜获佳音，灰心丧气是因打击挫折之后而失去信心。要对这些神态、心情产生的前因做刮适当的交代，也就必须对前因所形成的过程作适当的叙述。

4．这三个成语所构成的画面，有静也有动。这不是人物静太素描，面往和人物的语言、动作糅合在一起。描绘可以细致一些，最好能设计表现人物心理的细节，让深藏的情感外现在人物的语言、动作、神态中。如果过分抽象，就不能形成生动的画面。

风尘仆仆

    汽车总站。我站在旅客出入口，焦急地等待爸爸的出现。爸爸出差一个月了，这次是到南方几个城市云浮洽谈有关业务。

一批批旅客下车了。人群中一个中年男子肩挎一个背包，手提一只皮箱，向我这儿走来。是他，我的爸爸！爸爸也发现了我，我抢前几步，接过他手中的皮箱，嘿，好沉！我走在爸爸身旁，仔细地打量着他。他脸上的气色不如以前那样红润，有点灰暗，可精神还好。头发有些凌乱，不像以前那样乌黑而有光泽。上衣的背部有好几道明显的皱褶，那是长时间坐在汔车车座上留下的痕迹。皮鞋的鞋面上蒙上了一层灰。他虽然疲惫，但很兴奋，用略带沙哑的声音接连问我一些问题，都是关于我和妈妈的。我们边走边谈，离开了车站……

【简评】爸爸奔波劳碌，旅行疲惫，表现在何处？小作者写了他的脸色灰暗，头发凌乱，衣有褶皱，鞋面蒙灰，声音沙哑……小作者根据自己对这一成语的理解，调动记忆中储备的具体形象，展开了丰富而又符合生活逻辑的想像，用清新的文字，描绘了一幅“风尘仆仆”的生动的画面。

二．

1．回到童年

湖北省公安县章庄中学初二（7）班  周晓

现在，我已经是一个初二的学生了，再也不是以前那个傻乎乎的背着“锄除禾日当午”伸手要巧克力的小女孩了。我，已经长大了。唉，小时候总想快点长大，长大了却又想回到童年。一天，发生了一件奇怪的事：
     我忽然站在了一条陌生而又熟悉的街道旁，并且听到一个熟悉的声音：“我的心肝宝贝，快回来，马路危险。”我回头一看，咦，那不是我妈妈吗？再看看两旁，一切似乎都变了。我跟着妈妈往前走，经过一家商场的试衣镜时，我发现镜子里面有一个好眼熟的小女孩，便冲她摇了摇手，不想镜子里的小女孩也冲我摇摇手；我又摇摇头，她也摇摇头；好奇怪的看看自己，这才发现我就是镜子里的那个小女孩……

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