《安塞腰鼓》课堂教学实录4（观摩课大奖赛一等奖）

概要：《安塞腰鼓》教学实录该课获2007年7月全国第四届大中小学（幼儿园）各科观摩课大奖赛中学组一等奖 曲冬妮/执教、整理 一、情境导入 师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，不同的水土孕育了不同的文化。今天，我们一起来欣赏名扬海外、堪称“中国一绝”的民俗鼓乐——安塞腰鼓。 （课件展示腰鼓表演画面4幅。师板书：安塞腰鼓。） 师：这就是让人叹为观止的“天下第一鼓”——安塞腰鼓。知道它的由来吗？咱们听一下解说。 （配合画面播放解说词。） 二、初步感知——鼓舞初扬 师：在古代，安塞腰鼓是冲锋杀敌、浴血奋战的号角，是凯旋的欢迎曲。穿越两千多年的岁月，今天，它依然让人振奋，让人惊叹，让人如痴如狂，为什么呢？让我们透过陕北汉子刘成章酣畅淋漓的笔墨，去寻找答案吧！ （课件展示腰鼓表演和朗诵。板书：刘成章。） 师：看完了，听完了，你感受到了怎样的一种腰鼓？请用“好一个 的安塞腰鼓！”的句式表达出来。 （引导学生练习用恰当的词语进行概括。） 生1：气势雄壮、场面壮阔、激荡人心、惊心动魄、震撼心灵„

《安塞腰鼓》教学实录

该课获2007年7月全国第四届大中小学（幼儿园）各科观摩课大奖赛中学组一等奖 曲冬妮/执教、整理     一、情境导入

    师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，不同的水土孕育了不同的文化。今天，我们一起来欣赏名扬海外、堪称“中国一绝”的民俗鼓乐——安塞腰鼓。     （课件展示腰鼓表演画面4幅。师板书：安塞腰鼓。）

    师：这就是让人叹为观止的“天下第一鼓”——安塞腰鼓。知道它的由来吗？咱们听一下解说。

    （配合画面播放解说词。）     二、初步感知——鼓舞初扬

    师：在古代，安塞腰鼓是冲锋杀敌、浴血奋战的号角，是凯旋的欢迎曲。穿越两千多年的岁月，今天，它依然让人振奋，让人惊叹，让人如痴如狂，为什么呢？让我们透过陕北汉子刘成章酣畅淋漓的笔墨，去寻找答案吧！

    （课件展示腰鼓表演和朗诵。板书：刘成章。）

    师：看完了，听完了，你感受到了怎样的一种腰鼓？请用“好一个 的安塞腰鼓！”的句式表达出来。

    （引导学生练习用恰当的词语进行概括。）

    生1：气势雄壮、场面壮阔、激荡人心、惊心动魄、震撼心灵„„     师：你感受到了高原人民什么样的精神风貌？

    生2：热爱生活、积极向上、自由奔放、乐观豪放、充满活力„„     师：是的，安塞腰鼓是激情，是力量，是高原人民精神风貌的象征，这就是它经久不衰、愈行愈盛的原因。

    三、赏读课文——鼓舞正酣

    师：从古至今，这股来自黄土地的爆发力，这豪情滚滚、昂扬向上的精神，一直震撼着人们的心灵，你的心灵被震撼了吗？请自由地大声地朗读课文，把最震撼你的句子画出来，想一想：这些句子为什么能震撼你。     （生自由诵读。）

    师：刚才听到有的同学几个词读得不太准确，谁来读一下？     （一生读，读音正确。）

    师：文中激情四溢、震撼人心的句子比比皆是，谁来朗读震撼你的句子？     生1：“这腰鼓，使冰冷的空气„„亢奋了。”     师：这一段为什么震撼你？

    生1：这一段运用强烈的对比、排比、反复，写出腰鼓能让世界变化非常快，非常大，有极强的感染力。

    师：哪几个词最具有震撼力？要读得轻还是重？     生1：“燥热”、“飞溅”、“亢奋”这几个词非常具有震撼力。要读得重！有气势！

    师：说得很准确，雄壮的腰鼓让世界跟它一起激昂，一起亢奋，具有震天撼地、气吞山河的磅礴气势，请你放开喉咙，用你的阳刚之气读出来。看看还有哪些词语和段落能震撼你，试试表达一下为什么。     （生读。）     生2：“多水的江南„„这么厚的土层啊！”运用鲜明的对比写出了腰鼓的粗犷有力，江南的柔美刚好衬托西北的壮美。

    师：分析得很到位，水乡温柔，只有厚重的黄土地才能积淀这么雄浑的力量，承受这么惊心动魄的搏击。     生3：“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着„„”从搏击的力度、速度、幅度，写出了扑面而来的强盛的生命力。     生4：“每一个舞姿都充满了力量„„”排比和反复写出了奇丽变幻的舞姿。     生5：“愈捶愈烈„„”短句子多，铿锵激昂，意思层层推进，鼓点在起伏，思想也在腾飞，人鼓合一。

    生6：开头、结尾以静衬动，以动衬静，使全文动静结合，充满画面美。     生7：“好一个安塞腰鼓！”反复出现了四次，好像主旋律的音符一样，不但表达了对腰鼓的由衷赞美，而且一唱三叹，回环往复，有音乐的节奏美。     （师板书：节奏。）

    四、重点品读——鼓舞飞扬     （一）诵读指导，体会情味。     师：还有能震撼我们的段落吗？     生1：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！„„多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”     师：这一段为什么震撼你？     生1：气势雄壮、场面壮阔。

    师：作者通过哪些修辞展现腰鼓的魅力？     生2：比喻、排比。

师：能具体分析一下这些比喻展现了腰鼓什么特点吗？     生2：“骤雨”是夏天的大雨，又急又猛，写出了腰鼓的急促。     生3：“乱蛙”写出了脚步的刚劲有力。     师：能想象得出人们的表情吗？     生3：严肃。

    师：严肃的时候，人会手舞足蹈？     生3：欢快、高兴，对生活充满信心。     生4：“火花”写出眼睛的明亮。     师：换成星星可以吗？

    生4：不可以，夜空中的星星给人恬静、清冷的感觉，火花这种爆力闪射的状态刚好和这火爆的场面、热情的脸庞非常吻合。     生5：“斗虎”写出人的威猛有力，斗志昂扬。     师：它一定让你想起许多虎字短语吧？

    生5：生龙活虎、虎虎生威、龙腾虎跃、龙蟠虎踞。     生6：猛虎下山、如虎添翼、虎视眈眈。     师：“虎视眈眈”是什么意思？     生6：形容眼睛炯炯有神。

    师：它的意思是凶狠而贪婪的注视。要形容敲鼓的后生炯炯有神的眼睛，你能试着换一个词吗？

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