概要:课后学习:上网查阅其他海外学子归来报效祖国的资料,讲给同学和家长听。第6课时:《古诗四首》学习目标:1、能有感情的朗读四首诗;2、感受到诗人的爱国激情。课前学习:借助工具书扫清阅读障碍;查找四首诗的写作背景;选出最喜欢的诗熟读成诵。第一块:读准字音,读出节奏,有感情的朗读。教学步骤教师活动学生活动备注1情境1:以四人小组为单位开展诗歌朗诵比赛,推荐最佳选手进入班级诗歌朗诵比赛。(比:咬字正、发音清、节奏准、情感好。)巡视,指导。小组诗歌朗诵比赛,推荐最佳选手。2班级诗歌朗诵比赛。组织评价。参与,听读,评价。教学反思第二块:感知诗的内容和艺术形式。教学步骤教师活动学生活动备注1情境2:辩论:结合诗的内容和写作背景看,你认为哪首诗的作者最爱国。组织交流评价。辩论,评价。教学反思课后学习:将这四首诗熟读成诵;收集其他爱国诗篇朗诵给同学、老师和家长听。第7课时:《晏子使楚》(一)学习目标:1、能读会写课文中的生字词;2、能复述课文故事;课前学习:借助工具书扫清阅读障碍,熟读课文。第一块:能读准课文中的生字词,有感情的朗读课文。教学步骤教师活动学生活动备注1情境1:四大组认字
苏教版八年级上册语文第二单元教学设计,标签:苏教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com课后学习:上网查阅其他海外学子归来报效祖国的资料,讲给同学和家长听。
第6课时:《古诗四首》
学习目标:1、能有感情的朗读四首诗;2、感受到诗人的爱国激情。
课前学习:借助工具书扫清阅读障碍;查找四首诗的写作背景;选出最喜欢的诗熟读成诵。
第一块:读准字音,读出节奏,有感情的朗读。
教学步骤
教师活动
学生活动
备注
1
情境1:以四人小组为单位开展诗歌朗诵比赛,推荐最佳选手进入班级诗歌朗诵比赛。(比:咬字正、发音清、节奏准、情感好。)巡视,指导。
小组诗歌朗诵比赛,推荐最佳选手。
2
班级诗歌朗诵比赛。组织评价。
参与,听读,评价。
教学反思
第二块:感知诗的内容和艺术形式。
教学步骤
教师活动
学生活动
备注
1
情境2:辩论:结合诗的内容和写作背景看,你认为哪首诗的作者最爱国。组织交流评价。
辩论,评价。
教学反思
课后学习:将这四首诗熟读成诵;收集其他爱国诗篇朗诵给同学、老师和家长听。
第7课时:《晏子使楚》(一)
学习目标:1、能读会写课文中的生字词;2、能复述课文故事;
课前学习:借助工具书扫清阅读障碍,熟读课文。
第一块:能读准课文中的生字词,有感情的朗读课文。
教学步骤
教师活动
学生活动
备注
1
情境1:四大组认字比赛,说说字的读音和释义。组织比赛,参与比赛。
出字,认字,读读写写。
教学反思
第二块:理解释义,复述故事。
教学步骤
教师活动
学生活动
备注
1
情境2:以四人小组为单位,你帮我、我帮他,大家一起说故事。巡视,指导,参与。
互帮互助,复述故事。
教学反思
课后学习:识记文中字的读音和释义,把《晏子使楚》的故事讲给家长听。
第8课时:《晏子使楚》(二)
学习目标:能通过表演感受到晏子政治家、外交家的风度和能言善辩的才智。
课前学习:回忆课文中某些字词的读音和释义,回忆故事大概内容。
第一块:复习。
教学步骤
教师活动
学生活动
备注
1
情境1:有问必答:学生自出题,学生抢答。组织问答。
一问一答,复习课文字词的读音和释义。
教学反思
第二块:语文活动:晏子模仿秀。
教学步骤
教师活动
学生活动
备注
1
情境2:《晏子使楚》原形重现(晏子模仿秀)。组织讨论,表演,评价。
讨论,交流,表演,评价。
教学反思
课后学习:收集晏子的其他故事或其他古代外交家机智善辩的故事,
讲给同学、老师、家长听。
第9课时:《诵读欣赏》
学习目标:1、能有感情的朗诵两首诗;2、能感悟到革命先烈的献身精神和对美好未来的追求;3、体会两首诗不同的艺术风格。
课前学习:借助工具书扫清朗读障碍;查找有关渣滓洞的资料;借助注释和诗后简评,
理解诗意,有感情的朗读两首诗。
第一块:语文活动:走进“渣滓洞”。
教学步骤
教师活动
学生活动
备注
1
情境1:“走进”渣滓洞。学生、老师通过图片,文字等介绍渣滓洞有关情况,感受渣滓洞的生活。组织交流。
展示图片,朗读文字资料,介绍背景资料。
教学反思
第二块:语文活动:诗歌朗诵比赛。
教学步骤
教师活动
学生活动
备注
1
情境2:诗歌朗诵比赛。以小组为单位,用恰当的艺术形式朗诵(表现)两首诗。组织比赛,指导,组织评价。
小组交流讨论参赛,评价。
教学反思
课后学习:阅读《革命烈士诗抄》,记诵有关诗篇。
第10、11、12课时:写作
学习目标:根据中心选择材料,做到有详有略。
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