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《我的叔叔于勒》教案设计12

[10-21 00:22:33]   来源:http://www.88haoxue.com  初三上册语文教案   阅读:68915

概要:形象:涉世未深,天真单纯,富有同情心,与父母的表现形成鲜明的对比。作用:小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动,都是从“我”的眼里看到的;对其他人物的感受和评述,也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上,寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公,只是以“我”的见闻来展开情节,是线索性的人物。4.赏析手法。围绕以下话题自由发言:①曲折多变的情节安排 ②环环相扣的悬念设置二、自主展示1、组织学生演课本剧,场景:轮船上,人物:“我”、菲利普夫妇、于勒,情节:从菲利普夫妇吃牡蛎到发现于勒直到离开这部分。要求细致分析菲利普夫妇的行动,语言和性格。2、看了这个“嫌贫爱富”的故事以后,你有什么感受或启发呢?学生自由发言。点拨:①不要把实现理想寄托在别人身上,应该通过自己去奋斗,去努力,去争取。②在亲情和金钱上,应该珍惜亲情,淡泊名利。③对弱者应多付出爱心,同情,树立正确人生观。三、总结课文作者通过菲利普夫妇对弟弟于勒态度的前后变化,形象地揭露了金钱对亲情的腐蚀和危害,反映了资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 四、布置作业 1.如果菲利普夫妇遇到

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形象:涉世未深,天真单纯,富有同情心,与父母的表现形成鲜明的对比。

作用:小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动,都是从“我”的眼里看到的;对其他人物的感受和评述,也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上,寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公,只是以“我”的见闻来展开情节,是线索性的人物。

4.赏析手法。围绕以下话题自由发言:①曲折多变的情节安排  ②环环相扣的悬念设置

二、自主展示

1、组织学生演课本剧,场景:轮船上,人物:“我”、菲利普夫妇、于勒,情节:从菲利普夫妇吃牡蛎到发现于勒直到离开这部分。要求细致分析菲利普夫妇的行动,语言和性格。

2、看了这个“嫌贫爱富”的故事以后,你有什么感受或启发呢?

学生自由发言。点拨:①不要把实现理想寄托在别人身上,应该通过自己去奋斗,去努力,去争取。②在亲情和金钱上,应该珍惜亲情,淡泊名利。③对弱者应多付出爱心,同情,树立正确人生观。

三、总结课文

作者通过菲利普夫妇对弟弟于勒态度的前后变化,形象地揭露了金钱对亲情的腐蚀和危害,反映了资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

四、布置作业

1.如果菲利普夫妇遇到发了大财的富翁于勒,其表情将会怎样?夫妇间又会进行怎样的对话呢?

请写200字左右的片段练笔。

2.完成《补充习题》相关内容和一课一练作业。

教学

后记


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