《雪》优质课教案15

概要：五是江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起：“手冻得通红”却给他们带来快乐（他们“拍手”“点头”“嘻笑”）对塑雪罗汉的生动描写也渗透着作者的喜爱之情：“洁白” “明艳”“闪闪生光”这些词语蕴含着作者的美好回忆和欣喜之情 探究点二：作者把江南的雪写的“滋润美艳之至”，写得那么美好，他仅仅是在写雪吗？其中有没有深层的意义呢？（提示：散文诗往往借景抒情，托物言志）江南的雪象征（寄寓）作者对美好事物的向往和追求江南雪如此美好！可是······接下来大家齐读第三段，作者和你都有一种什么心情啊！由此你能总结一句富有哲理的名言吗？试试看美好的事物往往不常在！（人无千日好，花无百日红）激情读文 合作探究探究点三：朔方的雪绝不粘连，蓬勃奋飞，旋转升腾你认为它又象征着什么精神呢？大家推荐同学激情朗读文章46段，结合背景和鲁迅的个性精神谈谈各自的看法体会朔方的雪象征一种不甘沉沦、昂扬向上、执着抗争的精神，朔方的雪生存在严酷寒冷的北方，它敢于直面冷酷如铁的现实、进行不屈不挠地斗争朔方雪的蓬勃奋飞，旋转升腾显示着它蓬勃向上的生活热情，坚强不屈的斗争精神，弥漫太空的狂放是一种独立于张扬个性的体现

《雪》优质课教案15,标签：苏教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com

五是江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起：“手冻得通红”却给他们带来快乐（他们“拍手”“点头”“嘻笑”）对塑雪罗汉的生动描写也渗透着作者的喜爱之情：“洁白” “明艳”“闪闪生光”这些词语蕴含着作者的美好回忆和欣喜之情

 

探究点二：

作者把江南的雪写的“滋润美艳之至”，写得那么美好，他仅仅是在写雪吗？其中有没有深层的意义呢？（提示：散文诗往往借景抒情，托物言志）

江南的雪象征（寄寓）作者对美好事物的向往和追求

江南雪如此美好！可是······接下来大家齐读第三段，作者和你都有一种什么心情啊！由此你能总结一句富有哲理的名言吗？试试看

美好的事物往往不常在！（人无千日好，花无百日红）

激情读文  合作探究

探究点三：

朔方的雪绝不粘连，蓬勃奋飞，旋转升腾你认为它又象征着什么精神呢？大家推荐同学激情朗读文章46段，结合背景和鲁迅的个性精神谈谈各自的看法体会

朔方的雪象征一种不甘沉沦、昂扬向上、执着抗争的精神，朔方的雪生存在严酷寒冷的北方，它敢于直面冷酷如铁的现实、进行不屈不挠地斗争朔方雪的蓬勃奋飞，旋转升腾显示着它蓬勃向上的生活热情，坚强不屈的斗争精神，弥漫太空的狂放是一种独立于张扬个性的体现，这同鲁迅先生甘于不被理解，义无反顾，决意向死也要同黑暗社会斗争到底的精神写照

小组合作，深入探讨：

探究点四： 

作者称北方的雪是什么？找出文章主旨句，说说它体现了作者怎样的思想感情

 

“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”

江南的雪已经死掉，而朔方的雪在孤独的旋转升腾中成了雨的精魂这里包含着作者对寒冷环境的反抗，对不屈斗争精神的歌颂，表达了对北方人民斗争意志的赞美和评价，也表明了作者的坚定立场，有力地点明了文章主旨

 

 

 

探究点五：

全文通过江南的雪和朔方雪的对比，采用托物言志，借物抒情的写作手法，表达了作者怎样的思想感情？

   对江南雪的赞美表达作者对美好理想的追求；热情讴歌北方雪的狂放不羁、勇于抗争精神，表达作者敢于直面惨淡人生，在黑暗中勇猛抗争、毫不退却的战斗精神

 

品味语言 揣摩意蕴

探究点五：

说说加点词语的表达作用（学习赏析精美语句的方法）：

 1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花

 (用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，这些词从哪些角度强调了什么?)

分析：“冰冷的”坚硬的“从温度、硬度的角度强调了雪的不屈精神，”灿烂的“从颜色角度强调了这种精神是最值得赞美的

 2．那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤

  (从修辞手法的角度作赏析，“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)

分析：“青春”“处子”都是最富有生命力的状态，用比喻的修辞，形象生动地描写出了江南雪的美艳、滋润和充满生命力的特点

3．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂

  (结合词意, 和文本内容理解“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)

分析：朔方的雪的特质之一是孤独，在这里他还被表现为 “死掉的雨”，但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为“朔方的雪”，完成它生命的升华，这个升华的过程是与死亡联系在一起的，这是完全的献身精神，让它成为了“雨的精魂”，充满了作者对不屈不挠的斗争精神的高度赞美之情

4.作者在描写完江南的雪之后，第四段用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述，看似并不需要转折，为什么作者要用“但是”呢？

用“但是”这个转折词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显

课堂小结

本文写出了作者更为欣赏“朔方的雪”，江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久鲁迅更为看重的是一种独立张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到升华这种写作手法就是我们常讲的：借物抒情或者托物言志

当堂测试

&8226;         基础知识：

1、给加点字注音：磬    口    褪     尽     眷      念       旋     转      旋      风

2、看拼音写汉字： mí‘màn         太空      péng bó      地奋飞      晴天又来xiāoshì          他的皮肤         在lǐn liè      的天宇下

3、《雪》选自鲁迅的散文诗集《          》，他的散文集是《              》，他的小说集有《

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