人教版八年级下《五柳先生传》导学案5

概要：黄湾中学讲学稿年 级:八年级 学 科:语 文 学生姓名:执笔人:田万有 安徽灵璧县黄湾中学 审 核:八年级语文备课组 课 题: 22、五柳先生传 课 型:新 授 时 间:2011年3月教师寄语：明天的天空定有你们翱翔的身姿，明天的大海必有你们的畅游，明天的阳光必有你们灿烂的诗篇！学习目标：1.疏通文意，掌握文中的文言词汇。2.体会本文朴素洗练的语言风格。3.理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。重点： 1.疏通文意，积累文言词语。 2.了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。 难点：通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。 学习过程：一、预习导学1、给加横线的字注音。嗜( ) 辄( ) 吝( ) 褐( ) 箪( ) 汲( ) 觞( ) 黔娄（ ）（ ） 俦( ) 葛天氏（ ）2、查找资料，简介

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黄湾中学讲学稿

年  级:八年级            学 科:语 文         学生姓名:

执笔人:田万有   安徽灵璧县黄湾中学           审 核:八年级语文备课组   

课  题: 22、五柳先生传   课 型:新 授         时    间:2011年3月

教师寄语：明天的天空定有你们翱翔的身姿，明天的大海必有你们的畅游，明天的阳光必有你们灿烂的诗篇！

学习目标：

1.疏通文意，掌握文中的文言词汇。

2.体会本文朴素洗练的语言风格。

3.理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。

重点：
1.疏通文意，积累文言词语。
2.了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。

难点：通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。  

学习过程：

一、预习导学

1、给加横线的字注音。

嗜(    )    辄(    )   吝(    )     褐(     )   箪(    )    汲(    )  

觞(    )    黔娄（     ）（     ）   俦(     )   葛天氏（     ）

2、查找资料，简介作者。

 

3、翻译下面的句子。

(1)好读书，不求甚解 ,每有会意，便欣然忘食。

 

(2) 其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。

二、朗读课文，整体感知

1、用原文回答.

（1）暗示他是一位隐士的句子：                   ，                        

（2）讲述“五柳先生”这个名号来历的句子：                  ，                   

（3）点出“五柳先生”隐者心境的是：                  ，                    

（4）表现五柳先生志趣（三大爱好）是                ，                  ，             。       

（5）展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生的是:

                 ，                ，               ，                         。

（6）赞语中与“不慕荣利”相照应的句子是：              ，               。

（7）本文的设问句：                ，                  。

（8）体现作者社会理想的句子：              ，               。

（9）体现五柳先生最大特点和优点的句子是：             ，             。

2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?

 

3、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?

 

4、赞语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?

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