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《陈涉世家》导学案7(人教版九年级上册)

[10-21 00:12:03]   来源:http://www.88haoxue.com  初三上册语文教案   阅读:68259

概要:将兵徇蕲以东( ) 比至陈( ) 与皆来会计事( ) 将军身被坚执锐( ) 社稷( ) 刑其长吏( )3、问题探究。(1)概括本段段意。这段是记述陈胜起义的起事经过以及陈胜起义迅猛发展的概况。(2)说说起义的步骤是怎样的?起义的步骤是:第一步 ;接着用 作为动员群众起义的口号。(并杀两尉;自称公子扶苏、项燕的队伍)(3)起义的性质是什么?“伐无道,诛暴秦”(4)“王侯将相宁有种乎!”表现了什么?石破天惊的一呼,写出了陈胜的“大志”,更表现出他卓越的宣传能力和反抗精神(5)找出第三部分中使用的动词,体会语言简洁、用词极富表现力的特点。并说说作用。“笞”“挺”“夺”“杀”这一连串的动词,准确生动地表现了激烈的格斗场面。“攻”“收”“下”“徇”“入”“据”等一连串动词,表现了起义军势如破竹的强大威力。拓展延伸一、学习研讨1、课文是按什么顺

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将兵徇蕲以东(             )     比至陈(             )           与皆来会计事(             )      将军身被坚执锐(             )     社稷(             )         刑其长吏(             )

3、问题探究。

(1)概括本段段意。

这段是记述陈胜起义的起事经过以及陈胜起义迅猛发展的概况。

(2)说说起义的步骤是怎样的?

起义的步骤是:第一步        ;接着用          作为动员群众起义的口号。

(并杀两尉;自称公子扶苏、项燕的队伍)

(3)起义的性质是什么?

“伐无道,诛暴秦”

(4)“王侯将相宁有种乎!”表现了什么?

石破天惊的一呼,写出了陈胜的“大志”,更表现出他卓越的宣传能力和反抗精神

(5)找出第三部分中使用的动词,体会语言简洁、用词极富表现力的特点。并说说作用。

“笞”“挺”“夺”“杀”这一连串的动词,准确生动地表现了激烈的格斗场面。

“攻”“收”“下”“徇”“入”“据”等一连串动词,表现了起义军势如破竹的强大威力。

拓展延伸

一、学习研讨

1、课文是按什么顺序记叙的?写了哪些内容?请分别用简练的语言概括。

第1段,叙述陈涉年轻时的佣耕生活,表现了他素怀大志,有反抗精神。

第2段,写起义的筹划过程,表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。

第3段,写陈胜、吴广发动起义,胜利进军及建立政权的经过,昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。

2、文章扣住起义这个中心,作者详写了什么,略写了什么?文章这样剪裁取舍的好处是什么?

详写起义的发动经过,对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写,并把叙事和对话结合起来,让起义领袖的机智勇敢,强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写,省去了战斗情况和筹建政权的描写,因为从上文看来这已是情理中的事。

二、拓展延伸

比较阅读。

文段一:陈胜者,阳城人也。……杀之以应陈涉。(全文)

文段二:陈胜王凡六月。已为王,王陈。其故人尝与佣耕者闻之,之陈,扣宫门曰:“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数,乃置,不肯为通。陈王出,遮道而呼涉。陈王闻之,乃召见,载与俱归。入宫,见殿屋帷帐,客曰:“伙颐!涉之为王沉沉者!”楚人谓多为伙,故天下传之,伙涉为王,由陈涉始。客出入愈发舒,言陈王故情。或说陈王曰:“客愚无知,颛妄言,轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。

注释:①伙颐:伙,表示众多的意思;颐,通“矣”,叹词。②沉沉者:富丽深邃的样子。③颛(zhuān):独一,专擅。

1、解释下列句中加点的词语。

(1)比至陈:(                )     (2)或说陈王曰:(                  )

2、把下列句子翻译成现代汉语。

(1)陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”

                                                        

(2)诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。

                                                      

3、“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻             ,“鸿鹄”比喻             

4、你怎样看待陈胜所说的“苟富贵,无相忘”这句话?

                                                       

⑤你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?

原因:                                                      

启示:                                                 。

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