《孔乙己》表格式教案16

概要： 学生精彩回答，教师提示： 3．请学生理清小说情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。 学生回答，教师归结： 4．四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象。 (1)填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。 投影： (2)深入探因 学生合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。 学生研讨回答，教师归纳： (3)师生共同归纳孔乙己的性格。 四、揣摩关键语句，理解人物刻画方法 1．学生通读全文，思考： 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的? 学生小组研讨，教师点拨，归结： 2．学生自由诵读，体会课文老辣深刻的语言。 五、布置作业 第二课时 [教学要点] 探讨课文深刻的思想内涵。引导学生理解课文独特的叙述视角、社会环境描写对刻画人物的作用等。扩展阅读，与《范进中举》加以比照。 [教学步骤] 一、检查作业，导入课文 请小组推举代表在班上朗读个人习作，师生共同点评。 二、研读探讨，深透理解文意 1．学生阅读课文

《孔乙己》表格式教案16,标签：人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com
    学生精彩回答，教师提示： 
    3．请学生理清小说情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。 
    学生回答，教师归结： 

4．四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象。 
    (1)填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。 
    投影： 

(2)深入探因 
    学生合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。 
    学生研讨回答，教师归纳： 
   (3)师生共同归纳孔乙己的性格。 
 四、揣摩关键语句，理解人物刻画方法 
    1．学生通读全文，思考： 
    小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的? 
    学生小组研讨，教师点拨，归结： 
   2．学生自由诵读，体会课文老辣深刻的语言。 
  五、布置作业 
   

第二课时 
    [教学要点] 
    探讨课文深刻的思想内涵。引导学生理解课文独特的叙述视角、社会环境描写对刻画人物的作用等。扩展阅读，与《范进中举》加以比照。 
    [教学步骤] 
  一、检查作业，导入课文 
    请小组推举代表在班上朗读个人习作，师生共同点评。 
  二、研读探讨，深透理解文意 
    1．学生阅读课文的前三语段，也即“序幕”部分，思考：小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么? 
    学生思考，教师适时用多媒体课件插播江南城镇图片，“咸亨酒店”图片资料，并点拨：    
  2．学生通读课文第4～12语段，也即小说的主体部分。合作探究： 
    (1)文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意? 
    (2)孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗?请大胆谈出自己的看法。 
    (3)作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么? 
教师提示： 

3．讨论归纳小说的主题思想。 
    分析后归纳： 
 三、扩展引申，比照阅读 
请学生阅读《范进中举》一文的节选，与课文进行对照、比较，分析两文人物性格和主题思想上的差异。 
 四、课堂练习 
    阅读刘云龙的《孔乙己那件脱不下的长衫》，回答问题。 
 五、课堂小结 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课后

练习

作业

写人物片断练习。请观察你周围的一名同学。最好选择一位有个性的同学，描写他(她)的外貌、语言、神态。用生动的语言刻画出鲜明的人物形象。 

请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题续写小说。 

板      书

孔乙己 
       鲁  迅 
环境：咸亨酒店     封建社会 
人物形象： 
热衷功名——科举失败 
死要面子——自欺欺人 
孔乙己  好喝懒做——至死不悟 
麻木不仁——至死不悟 
揭示封建科举制度的罪恶 
主题： 
批判麻木冷漠 的国民性

课后反思

教案检查情况：                    检查人：

上一页  [1] [2]