概要: 课后练习作业抄写课后“读一读 写一写”中词语理解重点句子的深刻含义板 书 第一封信 如何面对挫折 保持平和的心态 控制情绪的起伏 坚强 理智分析 吸取教训 泰然处之 课后反思教案检查情况: 检查人: 授课时 间科目语文班级初三(一、二)课题傅雷家书第 1 课时课型阅读课 教 学 目 标情感态度理解傅雷所说的“坚强’韵含义,认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗,才是真正的“坚强”。体会文章所蕴含的父子之间真挚的 感情知识技能3. 学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等宇词,读准字音,理解含义。4. 体会信中讲述道理和抒发感悟的两种方式。过程方法多媒体教学;学生自主探究讨论与老师讲解结合。 教学重点难点1.读懂两封家
《傅雷家书两则》表格式教案9,标签:人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com
课后
练习
作业
抄写课后“读一读 写一写”中词语
理解重点句子的深刻含义
板 书
第一封信 如何面对挫折 保持平和的心态
控制情绪的起伏 坚强
理智分析 吸取教训
泰然处之
课后反思
教案检查情况: 检查人:
授课时 间
科目
语文
班级
初三(一、二)
课题
傅雷家书
第 1 课时
课型
阅读课
教 学 目 标
情感
态度
理解傅雷所说的“坚强’韵含义,认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗,才是真正的“坚强”。
体会文章所蕴含的父子之间真挚的 感情
知识
技能
3. 学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等宇词,读准字音,理解含义。
4. 体会信中讲述道理和抒发感悟的两种方式。
过程
方法
多媒体教学;学生自主探究讨论与老师讲解结合。
教学
重点
难点
1.读懂两封家书,体会到萁中不同的期望和悟感。
2.认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。
1.能够准确而深刻地理解“坚强’的双层内涵。
2.学会给亲人写信,婉转并诚恳地表达自己的观点。
教学
设计
思路
1.通过明读课文,体会字里行间流露出的浓浓父爱。
2.理清傅雷讲述道理和抒发感悟的线索,从而学会如何表达自己的感情。
教学
准备
老师
第二课时前,了解傅雷的艺术观,准备傅聪弹奏的钢琴曲磁带,阅读《傅雷之死》。
学生
第二课时前,熟读课文,思考父母与子女之间是否可以成为朋友。
教 学 程 序 及 内 容
师生活动设计
第2课时
一、导入:
多媒体播放贝多芬《第九号交响曲》的VCD片段。
二、指导学生阅读课文并体会“坚强”的具体含义。
(学生分组朗读课文)
提示:这是本课学习的重点,教学时应指导学生找出具体语句。
明确:
三、傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏,请找出具体的语句,并理解傅雷对儿子的更高的要求。
四、体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫,进而想到了新中国“复旦”的黎明时期,更想到了滔滔不绝的中华文明,这些相像表现了什么内容?
明确:
五、课文最后一段:“有矛盾正是生机蓬勃的明证”,对这一句话应该如何理解?
提示:这是本课学习上的一个难点,应着重指导学生用课文的语句去理解。
明确:这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾,在解决矛盾后追求艺术更高境界。
六、学生参照第1课时,自己划分并归纳段落大意。
七、总结:
课后
练习
作业
1、摘抄文中含义深刻的语句并体会其含义。
2、尝试给亲友、师长写一封友好交流的信。
板 书
第二封信 如何对待成功 保持谦卑 坚强
永葆赤子之心
比喻说理
课后反思
教案检查情况: 检查人:
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