《傅雷家书两则》表格式教案9

概要： 课后练习作业抄写课后“读一读 写一写”中词语理解重点句子的深刻含义板 书 第一封信 如何面对挫折 保持平和的心态 控制情绪的起伏 坚强 理智分析 吸取教训 泰然处之 课后反思教案检查情况： 检查人： 授课时 间科目语文班级初三（一、二）课题傅雷家书第 1 课时课型阅读课 教 学 目 标情感态度理解傅雷所说的“坚强’韵含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。体会文章所蕴含的父子之间真挚的 感情知识技能3． 学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等宇词，读准字音，理解含义。4． 体会信中讲述道理和抒发感悟的两种方式。过程方法多媒体教学；学生自主探究讨论与老师讲解结合。 教学重点难点1．读懂两封家

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课后

练习

作业

抄写课后“读一读 写一写”中词语

理解重点句子的深刻含义

板      书

        

第一封信    如何面对挫折   保持平和的心态

                           控制情绪的起伏       坚强

                           理智分析  吸取教训

                           泰然处之

           

课后反思

教案检查情况：                    检查人：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

授课时 间

科目

语文

班级

初三（一、二）

课题

傅雷家书

第 1    课时

课型

阅读课

  教  学  目  标

情感

态度

理解傅雷所说的“坚强’韵含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。

体会文章所蕴含的父子之间真挚的 感情

知识

技能

3．  学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等宇词，读准字音，理解含义。

4．  体会信中讲述道理和抒发感悟的两种方式。

过程

方法

多媒体教学；学生自主探究讨论与老师讲解结合。 

教学

重点

难点

1．读懂两封家书，体会到萁中不同的期望和悟感。

2．认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。

1．能够准确而深刻地理解“坚强’的双层内涵。

2．学会给亲人写信，婉转并诚恳地表达自己的观点。

教学

设计

思路

1．通过明读课文，体会字里行间流露出的浓浓父爱。

2．理清傅雷讲述道理和抒发感悟的线索，从而学会如何表达自己的感情。

教学

准备

老师

第二课时前，了解傅雷的艺术观，准备傅聪弹奏的钢琴曲磁带，阅读《傅雷之死》。 

学生

第二课时前，熟读课文，思考父母与子女之间是否可以成为朋友。 

教 学 程 序 及 内 容

师生活动设计

第2课时 
一、导入： 
多媒体播放贝多芬《第九号交响曲》的VCD片段。 
二、指导学生阅读课文并体会“坚强”的具体含义。 
（学生分组朗读课文） 
提示：这是本课学习的重点，教学时应指导学生找出具体语句。 
明确： 
三、傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出具体的语句，并理解傅雷对儿子的更高的要求。 
四、体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些相像表现了什么内容？ 
明确：

五、课文最后一段：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？ 
提示：这是本课学习上的一个难点，应着重指导学生用课文的语句去理解。 

明确：这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾，在解决矛盾后追求艺术更高境界。 
六、学生参照第1课时，自己划分并归纳段落大意。 
七、总结： 

 

 

 

 

课后

练习

作业

1、摘抄文中含义深刻的语句并体会其含义。 

2、尝试给亲友、师长写一封友好交流的信。 

板      书

第二封信    如何对待成功    保持谦卑     坚强

                            永葆赤子之心

 

比喻说理

课后反思

教案检查情况：                    检查人：

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