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《孤独之旅》教案设计18

[10-21 00:12:03]   来源:http://www.88haoxue.com  初三上册语文教案   阅读:68223

概要:《孤独之旅》教案设计仙桃市第二中学 王华【教材及学情分析】(一)课文解读:《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中,战胜了孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独,是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目,小说命名为“孤独之旅”,蕴含深刻意味。课文最大的亮点就是出色的环境描写和细节描写,它为人物成长提供了一个广阔的背景。在体验欣赏过程中, 既能扩展学生视野、丰富情感,又能激发学生比照自己的生活形态,树立奋进的信念, 培养战胜困难的勇气。(二)学情分析: 本文是九年级上册第三单元的第二篇小说,学生已经积累了学习小说的一些知识和方法,文章讲述一个孩子杜小康的成长故事,主人公杜小康是和学生同龄的孩子,从内容上讲拉近了文本与学生之间的心灵的距离,环境描写和细节描写很吸引学生阅读,但学生难以体会其作用,基于此,我在这堂课中通过多种形式的朗读、品味,把握成长的重点,把暴风雨中杜小康战胜孤独长大这一部分作为突破点,让学生走进文本,再由点到面,深入全文中感受人物在孤独的环境中的心路历程,最后走出文本,结合学生自身体验,感悟生活,塑造坚强自我

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《孤独之旅》教案设计

仙桃市第二中学  王华

【教材及学情分析】

(一)课文解读: 

《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中,战胜了孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独,是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目,小说命名为“孤独之旅”,蕴含深刻意味。课文最大的亮点就是出色的环境描写和细节描写,它为人物成长提供了一个广阔的背景。在体验欣赏过程中, 既能扩展学生视野、丰富情感,又能激发学生比照自己的生活形态,树立奋进的信念, 培养战胜困难的勇气。

(二)学情分析:

     本文是九年级上册第三单元的第二篇小说,学生已经积累了学习小说的一些知识和方法,文章讲述一个孩子杜小康的成长故事,主人公杜小康是和学生同龄的孩子,从内容上讲拉近了文本与学生之间的心灵的距离,环境描写和细节描写很吸引学生阅读,但学生难以体会其作用,基于此,我在这堂课中通过多种形式的朗读、品味,把握成长的重点,把暴风雨中杜小康战胜孤独长大这一部分作为突破点,让学生走进文本,再由点到面,深入全文中感受人物在孤独的环境中的心路历程,最后走出文本,结合学生自身体验,感悟生活,塑造坚强自我。

【教学目标及重难点】

(一)知识和能力

1.理解环境描写细节描写对刻画人物的作用。

2.通过对精彩语句的品析,让学生学会品析语言。

(二)过程和方法

通过朗读,引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文,激发学生主动学习意识,培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。

(三) 情感态度和价值观

在欣赏作品的过程中感悟人生,培养学生积极的人生态度。

(四)教学重点

理解课文主题,感受主人公的成长历程。

体会环境描写和细节描写的重要作用

(五)教学难点

体会环境描写和细节描写的重要作用。

【教法及学法】

(一)教法:朗读法  点拨法  情境教学法   延伸拓展法

(二)学法:圈点批注法  合作探究法  质疑法

【教具准备】

多媒体

【课时安排】

1课时

【课前预习】

1.学生正确、熟练的读课文,了解课文内容.

2.老师简介《草房子》故事内容。

3.学生选读自己喜欢的句子或段落。

【教学过程】

一、影片导入,进入故事情境

播放影片《草房子》中杜小康快乐学习生活的一部分内容。

今天,我们一起感受少年杜小康的《孤独之旅》。(板书文题、作者)

二、默读课文,感孤独之旅

想一想:

1按照小说的情节发展,体现杜小康心理的词语有哪些?

2结合课文内容理解孤独之旅的含义。

三、品读课文,走进人物心灵

在这个旅程中,哪一件事让杜小康觉得自己长大了?

让我们一起有感情的品读这一部分,走进人物心灵。

1、  听配音朗读36-48段,品一品,你觉得哪一句写的最好?为什么?结合课文说出同学们的理解。

教师先示范

同学们独立思考,然后同桌之间、前后之间的同学进行合作交流,最后按:读语句-----想情景-----说理解的步骤发言。

学生通过自己的读,自己的理解说了之后教师进行归纳。

2.自由读一读课文中你喜欢的句子。

四、迁移拓展,塑造坚强自我

生活的磨砺,暴风雨的洗礼,让杜小康长成了小小男子汉。而此时许多经历了地震的孩子们,他们正承受着恐惧、孤独、悲伤……你一定想安慰鼓励他们吧,说出你最想说的话.

【作业设计】

让我们放飞想像,写一写杜小康的未来之路。

板书设计

 



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