《沁园春·雪》表格式教案22

概要：(1)弄懂词字面上的意思，整体感知诗歌的内容；(2)品味自己喜欢的语句；(3)对不理解的语句质疑，并做好标注2.教师范读（或多媒体播放录音），学生品读，教师指正后再读。教师指导朗读，把朗读和品味结合起来，通过反复品读，更好地领悟诗歌所蕴含的意味，更好地体会诗人的感情。 3．指导分角色朗读如下，投影课文内容。 教师巡视并参与部分小组的讨论。学生扣住要求自主阅读，可大声朗读，默读，同桌对读等。预测：学生如果有困难，可以先在小组内合作研究。学法指导一：圈划批注学法指导二： 请同学们采用这样的方式（屏幕出示）：1.赏析一词：我认为“ ”一词好，好在…… 预测：学生比较认可的词语可能有： “顿”“内外、上下”“千、万”“山、原、长城、黄河”、“红、银”“舞、驰”等词。学生想象的美景根据情况而定，老师合理引领。学生分角色朗读，再次感悟意境，体会诗中的感情。每个小组交流朗读心得，师生评价展示交流重点学习上阕师投放研读思考题。师要给予适当的方法指导。（1）提问：这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？ （2）讨论：词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样

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(1)弄懂词字面上的意思，整体感知诗歌的内容；

(2)品味自己喜欢的语句；

(3)对不理解的语句质疑，并做好标注

2.教师范读（或多媒体播放录音），学生品读，教师指正后再读。

教师指导朗读，把朗读和品味结合起来，通过反复品读，更好地领悟诗歌所蕴含的意味，更好地体会诗人的感情。 

3．指导分角色朗读如下，投影课文内容。

 教师巡视并参与部分小组的讨论。

学生扣住要求自主阅读，可大声朗读，默读，同桌对读等。

预测：学生如果有困难，可以先在小组内合作研究。

学法指导一：

圈划批注

学法指导二：

请同学们采用这样的方式（屏幕出示）：

1.赏析一词：我认为“   ”一词好，好在……

 

预测：学生比较认可的词语可能有：     “顿”“内外、上下”“千、万”“山、原、长城、黄河”、“红、银”“舞、驰”等词。

学生想象的美景根据情况而定，老师合理引领。

学生分角色朗读，再次感悟意境，体会诗中的感情。

每个小组交流朗读心得，师生评价

展示交流

重点学习上阕

师投放研读思考题。

师要给予适当的方法指导。

（1）提问：这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？

（2）讨论：词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？ 

（3）指出写静、动景的词语，体会其意境。

（4）讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？

 

（5）作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）

（6）提问：在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？

生带着赞美，带着陶醉，研读上阕。（1）明确：词的上阕。

（2）明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。

（3）明确："封"写地面，凝然安静；"飘"写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。

学生合作、探究、交流

◆     学法指导三:

体会写景要从对象、景物特征、角度（立足点）、修辞等方面去把握。

学生研读交流后明确：

（预测：答案只要切中语境，语言丰富形象即可

（4）明确："望"字。它统领了以下句子"长城内外，……欲与天公试比高。"

（5）明确："长城"、"黄河"、山脉、高原等景观，尤其是"长城"、"黄河"是中华民族的象征，最能反映北国风貌。

（6）明确：作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。

拓展迁移

回读《沁园春·雪 》全文，思考：毛泽东望的仅仅是北国风光吗？

他望的是祖国万里的河山，是中华几千年的历史舞台，望的是中国美好的未来。老师根据《沁园春•雪》的上阕，写了一句上联：望万里河山见雄浑壮丽，美也！祖国！请同学们根据词的下阕，对出下联。我给两个词提示：

评       显            ,    ！     ！

生满含激情地回读课文。

（学生合作探究）

学法指导四：提炼原文内容，利用对偶的知识解决。（字数、结构、词性等）

明确：评千古帝王，显胸襟气魄，壮哉！领袖！

总结反思

小结：诗词的学习，最有效的方法就是读。本节课我们主要就词的诵读及上阕内容做了学习，一定有让你感悟的地方，请结合学习实际对自己进行小结反思，送自己一句话。

学生各抒己见，交流学习心得，工整地写给自己一句心里话。

布置作业

1.背诵全文。

２.预习下阕，探讨主旨，体会写景抒情议论的联系和作用。

3.完成配套练习册及《同步学习与探究》中“自主性探究”与“开放性作业”两个板块。

第1和3题是必选

第2题自行选择

教后反思

教学问题最佳

解决方案

第二课时

环节

教师活动

学生活动

二次备课

自主学习

用多媒体或者小黑板出示以下练习：

一、 给加点字注音

沁（　　）园春　　分（　）外　

稍逊（　　）　　数（　  ）风流人物　二、 解释词语

须：___________　折腰：　　　　　

风骚：　　　　风流人物：___________

三、 填空

１.这首词的上阕写　　。其中前三句是　　写，“望”字以下是______写。另外，从“北国风光”到“欲与天公试比高”是______景；“须”字以下是______景，即想象雪过天晴之景。

２.词的下阕是评论______，抒发__________其中前两句起__________作用。“惜”字领起的七句属表达方式中的________，后三句属_____________。

四、 背诵默写

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