概要：5.一厝雍南 “厝”通“措”，放置6.无陇断焉 “陇”通“垄”，高地（二）一词多义1.方 方七百里【指面积】 方其远出海门【正当】2.曾 曾不若孀妻弱子【竟】 曾益其所不能【通“增”，增加】3.固 汝心之固【顽固】 固国不以山溪之险【 巩固 】 4.亡 今亡亦死【逃走】 河曲智叟亡以应【通“无”，没有】 5.其 惧其不已也【代词，他】 其如土石何【助词，加强反问语气】 帝感其诚【他】 其妻献疑【他的】6.之 以君之力【的】 虽我之死【助词，主谓间取消句子独立性】 告之于帝【代词，这件事】7.且 年且九十（将近） 且焉置土石（况且） 8.焉 且焉置土石？【疑问代词，在哪里】 始一反焉【加强语气】 9.而 面山而居【表示修饰】 何苦而不平【表示承接】 而山不加增【表示转折】（三）词类活用1.
《愚公移山》公开课教案22,标签：人教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com5.一厝雍南 “厝”通“措”，放置
6.无陇断焉 “陇”通“垄”，高地
（二）一词多义
1.方 方七百里【指面积】 方其远出海门【正当】
2.曾 曾不若孀妻弱子【竟】 曾益其所不能【通“增”，增加】
3.固 汝心之固【顽固】 固国不以山溪之险【 巩固 】
4.亡 今亡亦死【逃走】 河曲智叟亡以应【通“无”，没有】
5.其 惧其不已也【代词，他】 其如土石何【助词，加强反问语气】
帝感其诚【他】 其妻献疑【他的】
6.之 以君之力【的】 虽我之死【助词，主谓间取消句子独立性】
告之于帝【代词，这件事】
7.且 年且九十（将近） 且焉置土石（况且）
8.焉 且焉置土石？【疑问代词，在哪里】 始一反焉【加强语气】
9.而 面山而居【表示修饰】 何苦而不平【表示承接】 而山不加增【表示转折】
（三）词类活用
1.吾与汝毕力平险 形容词活用为名词，险峻的大山
2.以箕畚运于渤海之尾 名词作状语，用箕畚装
3.面山而居 名词用为状语，面向着
4.聚室而谋 使动用法，使... ...聚，相当于：“把... ...召集在一起”
（四）特殊句式
1.定语后置 遂率子孙荷担者三夫（定语“三夫”后置）
2.宾语前置 且焉置土石？（疑问代词“焉”提前）
3.状语后置 告之于帝（状语“于帝”后置）
4.被动句 帝感其诚（译为：天帝被他的诚心所感动）
5.主谓倒装 甚矣，汝之不惠(倒装句 汝之不惠，甚矣，你太不聪明了)
六.合作探究，品评鉴赏
1.课文题目是“愚公移山”，为何文章一开头不落笔在愚公身上，而是先写“太行、王屋二山”？
【明确】这两句话用夸张手法写出了“山”的高大，意在存托愚公形象的高大山越大，越显出愚公敢于移山的决心和勇气，也就越显出愚公的形象的高大文章一开头写两座山的情况，实际上是交代了故事的背景，写了存在的困难，为写愚公作了铺垫
2.愚公移山的目的是什么？家里人是怎样的看法呢？
【明确】愚公提出的“移山”目标代表了“北山”人的共同愿望，首先就是“杂然相许”
其次是愚公妻“献疑”：第一，出于对丈夫的关心；第二，提出“移山”的具体问题，完全是为了更好地完成“移山”任务最后是意见一致，立即行动
3.参加“移山”的一共有几个人？写愚公及其子孙们移山，为什么要穿插京城氏之孀妻弱子“跳往助之”的情节？
【明确】
(1)在“遂率子孙……”句的句首省略了主语，主语应该是“愚公”（共5人）
(2)首先，“遗男”“跳往助之”，表示得到了邻居的支持，连小孩都来了，说明移山是“北山”人的共同愿望；其次，从表达上看，增加了文章的生动性，避免了单调，“跳往助之”四字，把孩子欣欣然的神态写出来了
4.课文写了两场论争，一场是愚公与家人的论争，一场是愚公与智叟的论争，比较这两场论争，说说有哪些不同？
【明确】
（1）性质不同愚公妻子，首先是同意（“杂然相许”当然包括“其妻”），智叟却首先是反对，他的“笑”是讥笑，特别是一个“止”字，它是“阻止”智叟说话的语气也很强硬，“甚矣，汝之不惠”这个倒装句，充分表露了他的反对情绪“甚矣”——“太过分了”，是脱口而出
（2出发点不同愚公的妻子出于对丈夫的关心，出于对完成移山任务的关心，重点是商讨移山的具体问题，句子的着重点在“且焉置土石”（回答时也着重在这一点）智叟则不同，他是讥笑，压根儿反对正因为这样，所以他的说话存在着不切实际的故意夸张“以残年余力，曾不能毁山之一毛”（还不能拔起山上的一根草），这与“以君之力，曾不能损魁父之丘”不同
（3）气氛不同与家人的论争气氛热烈和谐，与智叟的论争是理直气壮，针锋相对
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