《水调歌头·明月几时有》导学案3

概要： 3、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”又反映了他 的心理。为什么？ 4、矛盾最终结果是 。从“ ， 。”两句可以看出。5、下阕是 引起“离人”的无眠。作者想通了“ ， ” 是自然和人生的规律，自古皆然，是任何人无法抗拒的。既然离别不可避免，词人最终表现出了 的心态。（联系预习8①）6、这首词表达了词人 的思想感情？（联系预习8①）7、朗诵本词：要求字正腔圆、有板有眼、抑扬顿挫、有情有味，要能发挥联想和想象，读出矛盾的心理，积极的处世态度，旷达的胸怀和乐观的情致。四、小结收获：当你在生活中遇到挫折、失落与苦闷时，你将怎样面对？ 五、课堂作业：1、对下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A、明月/几时/有？把酒/问/青天 B、我欲乘风/归去，又恐琼楼/玉宇C、转/朱阁，低/绮户，照

《水调歌头·明月几时有》导学案3,标签：人教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com

 

3、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”又反映了他       的心理。为什么？

 

4、矛盾最终结果是                。从“           ，           。”两句可以看出。

5、下阕是    引起“离人”的无眠。作者想通了“            ，            ” 是自然和人生的规律，自古皆然，是任何人无法抗拒的。既然离别不可避免，词人最终表现出了                           的心态。（联系预习8①）

6、这首词表达了词人                                         的思想感情？（联系预习8①）

7、朗诵本词：要求字正腔圆、有板有眼、抑扬顿挫、有情有味，要能发挥联想和想象，读出矛盾的心理，积极的处世态度，旷达的胸怀和乐观的情致。

四、小结收获：

当你在生活中遇到挫折、失落与苦闷时，你将怎样面对？

 

五、课堂作业：

1、对下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（     ）

A、明月/几时/有？把酒/问/青天      B、我欲乘风/归去，又恐琼楼/玉宇

C、转/朱阁，低/绮户，照/无眠       D、但愿/人长久，千里/共婵娟

2、和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一样，富有深刻哲理的诗句是（     ）。

A、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。  B、海内存知己，天涯若比邻。

C、晓看红湿处，花重锦官城。          D、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

六、课后作业：有感情地背诵并默写

结语：生活中，难免会有挫折，有不幸，但只要我们善于运用理性的绷带包扎感情的伤口，我们人生便会少几分痛苦，多几分快乐，少一些无奈，多一些智慧，少一点愁肠百结，多一点豁然开朗！

上一页  [1] [2]