《呐喊》自序教学设计2

概要：《呐喊》自序一、学习目标：1．了解鲁迅的思想发展过程。 2．理解写作《呐喊》的缘由及命名为“呐喊”的原因。 3．学会从关键的词句入手分析解决问题。二、学习过程： 1．导入前面我们学了汪曾祺先生写作的《北京胡同》，大家还记得汪曾祺先生是为何写这篇文章的？为摄影艺术节《胡同之末》写作的序。今天我们要和大家学习的课文《〈呐喊〉自序》也是一篇序，与前面所学的文章不同的是本文是作者为自己的小说集所的，属于自序。2．出示目标学习本文，主要有三个目标。出示投影片。3．学习过程课前已经要求同学们预习课文了，大家说说看看，有没有预习。请同学们思考一下本文是为自己的小说集《呐喊》写的序，“呐喊”是什么意思？大声呼喊的意思。鲁迅先生是要为谁呼喊呢？课文中有没有答案？请大家快速地找一找。 学生找出并读。 （投影幻灯片） 在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。 提问：由这句话可知，作者他是在给一些猛士呐喊助威。那么，这些猛士

《呐喊》自序
一、学习目标：
1．了解鲁迅的思想发展过程。
    2．理解写作《呐喊》的缘由及命名为“呐喊”的原因。
    3．学会从关键的词句入手分析解决问题。
二、学习过程： 
    1．导入
前面我们学了汪曾祺先生写作的《北京胡同》，大家还记得汪曾祺先生是为何写这篇文章的？为摄影艺术节《胡同之末》写作的序。今天我们要和大家学习的课文《〈呐喊〉自序》也是一篇序，与前面所学的文章不同的是本文是作者为自己的小说集所的，属于自序。
2．出示目标
学习本文，主要有三个目标。出示投影片。
3．学习过程
课前已经要求同学们预习课文了，大家说说看看，有没有预习。请同学们思考一下本文是为自己的小说集《呐喊》写的序，“呐喊”是什么意思？大声呼喊的意思。鲁迅先生是要为谁呼喊呢？课文中有没有答案？请大家快速地找一找。
   学生找出并读。 （投影幻灯片）
   在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。 
    提问：由这句话可知，作者他是在给一些猛士呐喊助威。那么，这些猛士又是什么人呢？请同学们继续思考一下。
提示：同学们初中阶段曾经学过鲁迅的一篇杂文《中国人失掉了自信力了吗》，这篇文章是针对什么而写的，作者针对少数人的一些错误论调，提出了什么样的见解。
明确：（1）中国人失掉了自信力了吗。 
（2）（出示幻灯片）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。
由此，我们可以看出作者所说的“猛士” 是指哪一类人？明确：为祖国献身，为未来奋斗的人。
    提问：鲁迅先生又说，他的呐喊只是“聊以慰藉”、“使他们不惮于前驱”，为什么猛士“前驱”还会害怕？学生讨论。 
    提示：他们是在什么样的情况下前驱的？明确：寂寞里。 
提问：“寂寞”是什么意思？明确：孤独冷清。
提问：猛士们为什么会是“寂寞”的呢？ 
    提问：“寂寞”这个词在文中出现好多次，请同学们将课文中有关作者寂寞的文字一一找出来。 
   学生找出并依次投影。 
   （1）所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光又有什么意味呢。 
   （2）这是怎样的悲哀啊，我于是以我所感到者为寂寞。 
   （3）这寂寞又一天一天长大的起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂了。 
   （4）只是我自己的寂寞是不可不驱除的，因为这与我太痛苦。 
   （5）后来也亲历或旁观过几样更寂寞更悲哀的事，都为我所不愿追怀。 
   （6）至于自己，却也并不愿将自以为苦的寂寞，再传染给也如我那年轻时候似的正做着好梦的青年。 
   提问：好，我们刚才找出了文中有关作者寂寞的句子，接下来，请同学们再从课文中找一找，作者他为何感也到寂寞？ 
   凡有一人的主张，得了赞和是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀啊，我于是以我所感到者为寂寞。 
    由此可见，作者的寂寞正是叫喊于生人中，而生人毫无反应的悲哀。继续提问：那么他为什么会有这样的感觉呢？ 
   提示：因为他自己曾经叫喊过，可最终怎样呢？明确：最终失败了。请同学们思考一下作者为之呐喊的、最后又遭失败的是什么事？ 
   明确：创办《新生》杂志 
   提问：创办《新生》的目的是什么？在原文中找出根据。 （第5小节：所以我们的第一……）
   明确：改变国民的精神。 
   提问：当时国民的精神是怎样的？ 
   明确：愚昧落后麻木。 
   提问：作者是如何产生这一想法的？ 
   明确：在仙台学医时看到幻灯片：一大群围观日本人杀自己的同胞。 
   提问：我们再继续思考一下，鲁迅先生又是为何去学医的呢？从文中找出。 
   我的梦很美满，预备卒业回来，救助像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进国人对维新的信仰。 
   总结：应该说，鲁迅先生当初选择学医，还是后来的治文学、办《新生》，他都为了实现自己的强国救民的理想。可这理想最终还是没能实现，在作者看来，不能实现的原因是什么呢？ 
讨论明确：除了自己主观上的原因之外，主要是国民的精神麻木，群众不觉悟，对于呐喊既不赞同也不反对。所以在他看来，国民已经没有了希望，自己也只剩下深深的悲哀和寂寞了。
我们再回过头来看前文，猛士们为何会寂寞？因为他们的奋斗也正如我那时一样，有热情而国民没有反应。请同学看课文第18小节：
我懂得他们的意思了，他们正办《新青年》，然而那时仿佛不特有人来赞成，并且也没有人来反对，我想，他们也许是感到寂寞了。
既然前驱的猛士是奔驰在寂寞里的。因此他们需要有人呐喊助威。 
    提问：作者既然知道猛士也如我那时一样，不会有什么结果，他为什么还要呐喊呢？ 
    讨论明确：作者在金心异（钱玄同）的引导之下，思想发生了变化。金心异是怎样说服引导作者的？请同学们看课文19－21小节，大家一起朗读一下。 

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