概要: (5)、《神奇的丝瓜》最后一句写到:丝瓜……无言静观,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对秋阳。 三、认识、理解神奇的季羡林——神奇的我、我们 师:我们感受了丝瓜的神奇,作者的神奇。那么,我们是不是也要做一个神奇的我? 全班齐读下课:生:神奇的丝瓜!——神奇的生命!——神奇的季羡林!——神奇的我!——神奇的我们! === 多媒体显示:(7) 我们也神奇 师:我们感受了丝瓜的神奇,作者的神奇。那么,我们是不是也要做一个神奇的我? 生:神奇的丝瓜!——神奇的生命!——神奇的季羡林!——神奇的我!——神奇的我们! ~ 完 ~~ 附:《神奇的丝瓜》生补充材料(学生人手一份) 一、朗诵分配 1、师:小小的绿色的瓜。我真是替它担心,然而不久就证明了,我这种担心是多余的。 一生:最初长出来的瓜不再长大,仿佛得到命令停止了生长。 女生齐读: “神奇的小小的绿色的瓜”!——“神奇的丝瓜”! 师:我仿佛
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(5)、《神奇的丝瓜》最后一句写到:丝瓜……无言静观,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对秋阳。
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三、认识、理解神奇的季羡林——神奇的我、我们
师:我们感受了丝瓜的神奇,作者的神奇。那么,我们是不是也要做一个神奇的我?
全班齐读下课:生:神奇的丝瓜!——神奇的生命!——神奇的季羡林!——神奇的我!——神奇的我们!
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多媒体显示:(7) 我们也神奇
师:我们感受了丝瓜的神奇,作者的神奇。那么,我们是不是也要做一个神奇的我?
生:神奇的丝瓜!——神奇的生命!——神奇的季羡林!——神奇的我!——神奇的我们!
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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 完
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 附:《神奇的丝瓜》生补充材料(学生人手一份)
一、朗诵分配
1、师:小小的绿色的瓜。我真是替它担心,然而不久就证明了,我这种担心是多余的。
一生:最初长出来的瓜不再长大,仿佛得到命令停止了生长。
女生齐读: “神奇的小小的绿色的瓜”!——“神奇的丝瓜”!
师:我仿佛觉着丝瓜有了思想,他能考虑问题,而且还有行动。
2、师:又长出来了两个瓜。我又担心起来。没过几天,事实又证明了我是杞人忧天。
一生:两个瓜不知从什么时候 忽然弯了起来,把躯体放在老太太的窗台上,从下面看上去,活像两个粗大弯曲的绿色牛角。”
男齐读:神奇的窗台上的两个瓜”!——“神奇的丝瓜”!
师:我仿佛觉着丝瓜有了思想,他能考虑问题,而且还有行动。
3、师:又长出来了一个瓜,我又犯了担心病,然而今天早晨,我却看到了奇迹。
一生:平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。
全班齐读:“神奇的台子上的瓜”!——“神奇的丝瓜”!—— “神奇的台子上的瓜”!!——“神奇的丝瓜”!!
师:我觉着丝瓜有思想,他能考虑问题,而且还有行动。
二、感受生命的神奇。
(1)二月兰是一种常见的野花。花朵不大,紫白相间。每到春天,和风一吹拂,便绽开了小花;最初只有一朵,两朵,几朵。但是一转眼,在一夜间,就能变成百朵,千朵,万朵。大有凌驾百花之上的势头了。
————季羡林《二月兰》(1993 10)
(2)(荷花)到了第三年,却忽然出了奇迹……真正的奇迹出现在第四年上……一夜之间,突然长出了一大片绿叶,叶片扩张的速度,扩张范围的扩大,都是惊人地快。几天之内,池塘内不小一部分,已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片,不知道是从哪里聚集来了力量,有一些竟然跃出了水面,长成了亭亭的荷叶。
————季羡林《清塘荷韵》(1997 6) 三、根据下面提供的材料,结合本文,说说你对作者的认识。
(1)作者在《清塘荷韵》中写到:天地萌生万物,对包括人在内的动植物等有生命的东西,总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量,这种力量大到无法抗御。
(2)、下面是一本写季羡林先生的书《非凡人生——季羡林先生》的前部分目录,主要介绍了作者80年来的经历:
1、家境贫寒,入学苦读2、奋发图强,学成归国3、时运大变,数职缠身4、文革动乱,死里逃生5、见缝插针,孜孜不倦6、以德报怨,不计私仇7、以文会友,崇尚真理8、待人诚恳,门庭若市9、治学广泛,博古通今10、独有创建,卓尔不群……
(3)、作者在《八十述怀》说:我从来没有想到,我能活到八十岁;如今竟然活到了八十岁,……只要有可能,我一定做一些对别人有益的事,决不想成为行尸走肉。
(4)、季老80岁后著作简介:
80岁,24篇文章;
81岁,41篇;
82岁,31篇;
85岁后著作犹丰,
85岁,出书5部;
86岁,出书4部;
87岁,出书5部;
88岁,出书2部;
89岁出书10部;
90大寿时出《千禧文存》等。
现仍精力充沛,科研、创作达到高峰。
(5)、《神奇的丝瓜》最后一句写到:丝瓜……无言静观,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对秋阳。
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