《梦游天姥吟留别》课堂实录2

概要： 师：以下写的夜景吗？下面明写着“日月照耀金银台”呀！这个问题牵涉到对“迷花倚石忽已暝”的“暝”字的理解。就其表面而言，是天黑，如“山居秋暝”，但在此处，前文刚刚写到“半壁见海日，空中闻天鸡”，哪里第一句刚写天亮，第二句就来了天黑了呢？那么此处该作何解呢？结合前句“千岩万转路不定”，可知此句理解为因为天亮了，见到的东西太绚丽了，把眼睛都看花了、看黑了，从总体感觉上，状其所见目不暇接，正因为这种感觉，突然来了熊咆龙吟，才是另外一番境界。 生6：“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。”真乃仙境，多美啊。 生7：我有一疑问：本段用了两个“忽”字，前一个忽字，刚才老师已经讲到了；第二个忽字，是“忽魂悸以魄动”，在仙境达到高潮时，诗人却被吓醒了，这是为何？ 师：这个问题提得很好，大家谈谈。 师：发现这个“忽”字的思维断层，是非常犀利的。我们知道，在作文中所谓的转折，要注意天衣无缝，无迹可求，既然用了“忽”字，就其表面而言，让我们感到了断层，但在深层，恐怕是有原因的，是有艺术教学设计>设计的，诗人的原创意图是什么？ 生8：因为理想与现实的

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   师：以下写的夜景吗？下面明写着“日月照耀金银台”呀！这个问题牵涉到对“迷花倚石忽已暝”的“暝”字的理解。就其表面而言，是天黑，如“山居秋暝”，但在此处，前文刚刚写到“半壁见海日，空中闻天鸡”，哪里第一句刚写天亮，第二句就来了天黑了呢？那么此处该作何解呢？结合前句“千岩万转路不定”，可知此句理解为因为天亮了，见到的东西太绚丽了，把眼睛都看花了、看黑了，从总体感觉上，状其所见目不暇接，正因为这种感觉，突然来了熊咆龙吟，才是另外一番境界。
   生6：“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。”真乃仙境，多美啊。
   生7：我有一疑问：本段用了两个“忽”字，前一个忽字，刚才老师已经讲到了；第二个忽字，是“忽魂悸以魄动”，在仙境达到高潮时，诗人却被吓醒了，这是为何？
   师：这个问题提得很好，大家谈谈。
   师：发现这个“忽”字的思维断层，是非常犀利的。我们知道，在作文中所谓的转折，要注意天衣无缝，无迹可求，既然用了“忽”字，就其表面而言，让我们感到了断层，但在深层，恐怕是有原因的，是有艺术教学设计>设计的，诗人的原创意图是什么？
   生8：因为理想与现实的差距太大而被吓醒的，梦太美了，现实太丑了。
   师：但也不至于“魂悸”啊？
   生9：作者慨叹人生如梦。
   师：你讲得有一定道理，你给了我一个灵感：李白为何写梦游天姥，还有第三个原因：人生如梦，变幻无常，大起大落。关于人生如梦，我们又可以作一番解读：（1）人生不能没有梦（当然是美好的梦想）。马丁•路德•金就有一句名言“I have a dream.”再如汤显祖“临川四梦”，曹雪芹“红楼梦”；（2）梦的实现是非常艰难的；（3）现实毕竟是现实，它与梦境是有区别的，不能永远做梦，永远与梦有差距，人间正道是沧桑，不能遇到一点挫折就“且放白鹿青崖间”。
   师：人生如梦这个说法，给了我们一些灵感，然而还不足回答为何“魂悸魄动”。老师课前看了一些资料，也没有谈及这个问题。我作了一些思考，我认为，作者肯定被什么东西吓着了，是什么呢？我们还是看原诗-从前面的仙境描述来看，“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”，这些仙人列如麻，最终肯定要有一个天帝出现！然而在他快要出现时，诗人被吓醒了。——这是非常富有深意的！诗人畏惧天帝，为什么畏惧他呢？这就是微言大意，是弦外之音，是我们理解本诗主题的一个最重要的启示！最近，在天姥山召开了以研究李白此诗为主题的国际年会，大家也未提及这一点。由此，我甚至认为“安能摧眉折腰事权贵”，这权贵主要是针对皇帝老子的！
   师：刚才大家主要是从个别的角度作了一些点评，老师提醒大家注意几点：
   一是这一章的逻辑层次，有人用吴越幽景-登山快景-夜间奇景-仙界盛景来概括，前面我们作了分析，夜间奇景未必是夜间。
   二这一章的句式变化非常大，造成了本章音韵节奏跌宕多姿，读来琅琅上口，颇有气势的特色。
   三此章提及谢公乃是谢灵运，李白非常崇拜他，在诗中多次提及，同学们要注意。
   四本章是最能体现李诗浪漫主义特色的，如自学提示所说的想象奇特，开合自如，遣词大胆等，同学们要用心体会。
   以上四点，同学们在背诵时注意理解体悟，则利于记忆。
   三、 课件朗读欣赏
   四、 同学试背
   五、 课后作业
   1、 完成规定作业（课课练，课后作业）。
   2、 “渌水荡漾清猿啼”之“清”辨。
   3、 略谈李白的浪漫主义诗风。

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