《悬崖边的树》导学案

概要：清河第五中学 《悬崖边的树》 学案编号： 课时： 课型： 主备人：冯国栋 课题：悬崖边的树教 学 内 容个 性 笔 记【学习目标】1、通过反复诵读，能说出本诗描写了一棵怎样的树？看到了个怎样的人，从而把握诗歌的主旨。2、通过品读，体会作者抒发的思想感情，学习托物言志的写作手法。【写作背景】1955年，诗人曾卓被入所谓的“反党集团”，此后的25年，他一直作为一个囚犯艰难地生活在被排斥、被重压的境况中。而“文化大革命”使本已不见天日的生活雪上加霜，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬。在这个黑白颠倒的混乱年代中，作者创作了《悬崖边的树》这首诗，表现了一个强者的信念与追求。【学习过程】一、读出一份情感（看谁读得最美）可以一个人读，也可以两个人配合读，读出自己的感情，最好加上肢体语言。发言建议：我××同学一起为大家朗诵《悬崖边的树》，希望大家喜欢。二、品味一笔妙处（看谁说得最好）自己品味最能打动你的一个词、一句话或一个小节。发言建议，运用句式（1）我最喜欢的一句是 ，因为 。（2）在这首诗中，我看到了一棵虽

清河第五中学  《悬崖边的树》 学案 编号：    课时：    课型：     主备人：冯国栋     课题：悬崖边的树 教  学  内  容 个 性  笔 记 【学习目标】 1、通过反复诵读，能说出本诗描写了一棵怎样的树？看到了个怎样的人，从而把握诗歌的主旨。 2、通过品读，体会作者抒发的思想感情，学习托物言志的写作手法。 【写作背景】 1955年，诗人曾卓被入所谓的“反党集团”，此后的25年，他一直作为一个囚犯艰难地生活在被排斥、被重压的境况中。而“文化大革命”使本已不见天日的生活雪上加霜，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬。在这个黑白颠倒的混乱年代中，作者创作了《悬崖边的树》这首诗，表现了一个强者的信念与追求。 【学习过程】 一、读出一份情感（看谁读得最美） 可以一个人读，也可以两个人配合读，读出自己的感情，最好加上肢体语言。 发言建议：我××同学一起为大家朗诵《悬崖边的树》，希望大家喜欢。 二、品味一笔妙处（看谁说得最好） 自己品味最能打动你的一个词、一句话或一个小节。 发言建议，运用句式 （1）我最喜欢的一句是　         ，因为　            。 （2）在这首诗中，我看到了一棵虽　              ，但依然　         的树。 （3）在这首诗中，我读到了作者是一个虽            ，但依然　           的人，我是从             中看出来的。 （4）我有疑问的地方是           ，请大家帮我解决。 三、述写一份感悟（看谁写得最棒） 学了本文后，你有什么感想，请写出来与大家分享（形式不限：诗、对联、三句半、短信、颁奖词、获奖感言）。 在这首诗中，我看到了一棵虽　              ，但依然　         的树。 1、虽处于险恶的环境中，但依然傲然挺立的树。 2、虽身处悬崖边，但依然奋起拼搏的树 3虽孤独寂寞，但依然倔强不屈的树 3、、虽孤独寂寞，但依然热爱生活、自信自强的树 4、虽历经风雨，但依然顽强抗争的树 （3）在这首诗中，我读到了作者是一个虽　          ，但依然　           的人，我是从             中看出来的。 1、作者虽身处逆境，但依然坚强不屈的人  2、作者虽孤独寂寞，但依然倔强乐观的人 3、作者虽身处牢狱中，但依然是一个有信念和追求的人 4、作者虽饱经风霜，但依然乐观豁达的人 5、作者虽历经艰辛，但依然顽强抗争的人 我有疑问的地方是奇异、倾 如果你的生活正处于悬崖之上，你该如何面对生活？那就做这棵树吧：在逆境中飞翔！