《陈小手》表格式教案2（北师大版九年级下册）

概要：十四中 教学支持活动—参与式课堂 教学设计课题《陈小手》（第一二课时）授课时间设计者王 喆教授者王 喆学科语文授课班级九（1、4）授课时数两课时课 型新课三维目标知识目标了解有关作家汪曾祺的文学常识，掌握文中的生字词。能力目标学习作者塑造人物的方法，理解文章的内容。情感目标学会理智地看待我国的传统文化、民族心理中的弊病。教学重点理解文章的内容，学习作者塑造人物的方法。教学难点理智地看待我国传统文化、民族心理中的弊病教学方法1．诵读法 2．品味法 3．讨论与点拨相结合 4、合作探讨。教学资源汪曾祺的资料教师活动学生活动调整与思考教 学 过 程一、导入新课1、题目解说2、作者简介汪曾祺（19201997）当代作家。江苏高邮人。著有小说集《邂逅集》 《羊舍的夜晚》 《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》《寂寞与温暖》《茱萸集》。短篇小说《受戒》是他的获奖作品。二、字词正音不屑 细腻 忌讳 銮铃 迤逦 盅三、自读课文，整体感知四、细读课文，探究问题1、陈小手是怎样的一个人呢？（1）勇者陈小手。（2）敬者陈小手。（3）技者陈小手。（4）德者陈小手。（详见

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十四中 教学支持活动—参与式课堂 教学设计

课题

《陈小手》（第一二课时）

授课

时间

设计者

王 喆

教授者

王 喆

学科

语文

授课班级

九（1、4）

授课时数

两课时

课 型

新课

三

维

目

标

知识目标

了解有关作家汪曾祺的文学常识，掌握文中的生字词。

能力目标

学习作者塑造人物的方法，理解文章的内容。

情感目标

学会理智地看待我国的传统文化、民族心理中的弊病。

教学

重点

理解文章的内容，学习作者塑造人物的方法。

教学

难点

理智地看待我国传统文化、民族心理中的弊病

教学

方法

1．诵读法 2．品味法  3．讨论与点拨相结合 4、合作探讨。

教学

资源

汪曾祺的资料

教师活动

学生活动

调整与思考

教

  

学

   

过

   

程

一、导入新课

1、题目解说

2、作者简介

汪曾祺（1920----1997）当代作家。江苏高邮人。著有小说集《邂逅集》 《羊舍的夜晚》 《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》《寂寞与温暖》《茱萸集》。短篇小说《受戒》是他的获奖作品。

二、字词正音

不屑  细腻  忌讳 銮铃  迤逦   盅

三、自读课文，整体感知

四、细读课文，探究问题

1、陈小手是怎样的一个人呢？

（1）勇者陈小手。

（2）敬者陈小手。

（3）技者陈小手。

（4）德者陈小手。

（详见教材全解53页）

2、陈小手惨死在野蛮团长的枪下，没有人为陈小手鸣不平，杀人凶手反倒觉得怪委屈的。谈谈你的看法和感受？

近乎无理的反常的心里真是意味深长，中国传统的观念就是如此，男女之大防即使医生和病人也难以逾越。陈小手致死出手的是团长，认可的是传统。展现了这种隐藏的杀机和群体的劣根性。陈小手的死，与民族积淀相结合，便超越了平常意义的死，具有更耐人寻味的意义。

教师活动

学生活动

调整与思考

教

学

过

程

3、说说本文的写作特色

（1）叙事从容恬淡。

（2）以小见大，深刻反映社会现实。

（详见教材全解52页）

五、主题归纳

课文通过叙述名医陈小手因为团长太太接生而被无辜枪杀的事情，反映了我们传统文化、民族心理中的弊病，批判了守旧的传统文化与狭隘愚昧的男权文化。

六、人生感悟

《陈小手》中的陈小手医术高，人品好，救人于危难，却无故死于非命，这一悲剧故事警告我们：传统文化中不全是精华，也有糟粕。

七、写作特色

1叙述从容恬淡。

2以小见大，深刻反映社会现实。

八、练习

作

业

1、熟读课文。

2、课外阅读汪曾祺的小说

板

书

设

计

         

教

学

感

悟