《将进酒》(公开课)教案7

概要：驿马中学 高二语文公开教学 《将进酒》 作者：李白班级：高二３班授课人：张彦军时间：2007\06\13教学目标： 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容； 2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性； 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。 教学重、难点：领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。课时安排： 1课时。 教学步骤：一． 导入 酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 口一吐就半个盛唐 二、背景简介唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。三、解题 “将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiāng，“请”“愿”的意思。 “将进酒”意即“劝酒歌”， 多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。 四、整体感知 （一）、大家先听录音，听

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驿马中学 高二语文公开教学 《将进酒》

作者：李白

班级：高二３班　　授课人：张彦军　　时间：2007\06\13

教学目标：

    1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；

    2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；

    3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。

教学重、难点：

领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。

课时安排：                             

1课时。

教学步骤：

一． 导入

酒入豪肠，七分酿成了月光

余下的三分啸成剑气

口一吐就半个盛唐

二、背景简介

唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。

三、解题

“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiāng，“请”“愿”的意思。 “将进酒”意即“劝酒歌”， 多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。

四、整体感知

（一）、大家先听录音，听的过程中注意体会诗歌中的：节奏变化，韵律变化以及情感变化。并在课本上作适当的标记。

（二）、1.学生自己读（2遍）大声读、旁若无人的读

2、齐读

（三）、请同学们依据诗歌的内容作一个大胆的推测：宴饮后的李白是一个什么样的形象？

激动的（找出对应诗句：） 豪放的（找出对应诗句：） 悲壮的（找出对应诗句：） 自信的（找出对应诗句：） 愤慨的（找出对应诗句：）狂放的（找出对应诗句：） 愁苦的（找出对应诗句：）

“君不见，黄河之水天上来”

同学们，当大家看到这么气势磅礴的黄河的时候会感到心情怎么样？

——激动 ……..

“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”

作者为什么从江水想到了人生？

这一句中有一个字明确的表达了作者的感情，那就是——悲。

古人有一个词评说的好——悲而不伤，悲而愈壮

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