准确把握主旨是解读文本的关键——《寒风吹彻》优质课教学设计9

概要： ② ③ ④ ⑤ ⑩ ① ⑨ ⑥ ⑦ ⑧ 师生合作梳理鱼骨图： 明确： ①是鱼头，是文章的重要描写对象，可以看成是“寒风”根据首尾呼应的结果，⑩则是“吹彻”整个文章就是写“寒风吹彻”，以及因“寒风吹彻”所产生的生命感悟 那么，我们就可以发问，寒风吹彻了“谁”？ 明确：②③④⑤鱼骨很自然的呼之欲出寒风吹彻了②我，③路人，④姑妈，⑤母亲这就是散文中的形象，也就是作者在第二段中所说的“人和事情”“许久以后我还记起我在这样的一个雪天，围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深远而入神” 寒风吹彻的“彻”，表明程度吹“彻”即吹得“彻底、彻骨、透彻、无所不至” 这时候，再具体问：寒风吹“彻”得“怎么样”？ 于是，⑥⑦⑧⑨完全浮出水面 明确：⑥寒风吹彻了“我”，使得我的一块骨头被彻底冻坏；⑦寒风吹彻了“路人”，使得这个为生计奔波的路人活活冻死；⑧寒风吹彻了“姑妈”，使得

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               ②    ③    ④  ⑤  

                              ⑩

①                            ⑨  

              ⑥     ⑦    ⑧

 

师生合作梳理鱼骨图：

明确：

①是鱼头，是文章的重要描写对象，可以看成是“寒风”根据首尾呼应的结果，⑩则是“吹彻”整个文章就是写“寒风吹彻”，以及因“寒风吹彻”所产生的生命感悟

那么，我们就可以发问，寒风吹彻了“谁”？

明确：②③④⑤鱼骨很自然的呼之欲出寒风吹彻了②我，③路人，④姑妈，⑤母亲这就是散文中的形象，也就是作者在第二段中所说的“人和事情”“许久以后我还记起我在这样的一个雪天，围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深远而入神”

寒风吹彻的“彻”，表明程度吹“彻”即吹得“彻底、彻骨、透彻、无所不至”

这时候，再具体问：寒风吹“彻”得“怎么样”？

于是，⑥⑦⑧⑨完全浮出水面

明确：⑥寒风吹彻了“我”，使得我的一块骨头被彻底冻坏；⑦寒风吹彻了“路人”，使得这个为生计奔波的路人活活冻死；⑧寒风吹彻了“姑妈”，使得姑妈终于没有等到春天；⑨寒风吹彻了“母亲”，使得母亲双鬓斑白，透心寒冷

当然，鱼骨图分析法，并非只有唯一的一种

当我们换一个新的视角，那么又会有新的因素互相编织，伟大的作品都具备这样的特质

 

三、探究文本

 

1.结合文本，探究“鱼头”——“寒风”，“鱼尾”——“吹彻”有哪些深刻的内涵？

先看鱼头：“寒风”

找出文章中与寒风有关的词语：

明确：文章中与寒风相关的词语有：

“大雪，冷飕飕的，冬天，冰手，寒冷，很冷（冷漠），阴冷，腿冻坏，冰窟窿，浑身是冰，冻僵，弄冷，结满冰霜，寒气，冻硬，冻僵，寒冷的心境，平淡，透心寒冷……”

仅仅这些和寒风有关吗？

明确：“火炉，棉袄，热茶，太阳，春天，孝心和温暖”这些词语作为对抗“寒风”的存在物，也与寒风密切相关

对这些词语进行分类，从不同的侧面揭示寒风的丰富内涵：

①实指北方自然环境的寒冷恶劣，这是自然的冬天；（“那是我多年前冻坏的一根骨头，我再不能像捡一根牛骨头一样，把它捡回到火炉旁烤热它永远地冻坏在那段天亮前的雪路上了”）

②虚指人生旅途中的贫困磨难，这是心境的冬天；（他的烂了几个洞、棉花露在外面的旧棉衣？底磨得快透了一边帮已经脱落的那双鞋？还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境？……）

③指因生活的困苦而产生的亲情的冷漠，这是人情的冬天（“父亲一见就问我：怎么拉了这点柴，不够两天烧的我没吭声，也没向家里说腿冻坏的事”母亲在那段路上告诉我姑妈去世的事她说：“你姑妈死掉了”“母亲说得那么平淡，像在说一件跟死亡无关的事情”）

④是面对生老病死人的脆弱和无奈，这是生命的冬天；（许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷浸入的内心深处阵阵袭来时，我才发现穿再厚的棉衣也没用了生命本身有一个冬天，它已经来临）

分析：

从自然的冬天寒冷，身体寒冷，再到心理的寒冷，心境的寒冷，是一层递进；再到因自然贫穷寒冷、心境寒冷而产生的亲情淡漠冷漠，又是一层递进；最后，人的生老病死的生命冬天，则是所有人的永恒归宿

因为这些“寒风”：“棉袄”和“火炉”不能烤热我那一天冻坏的那一块骨头；“热茶”也温暖不了那一个注定要为生计奔波的路人；姑妈的“太阳和春天”终于没有等到，或许姑妈等的并非是自然的“太阳和春天”，还有就算姑妈等到了“春天”，那又怎么样？下一个冬天姑妈照旧会被寒风吹彻；子女的“孝心和温暖”照样不能融化母亲满头的白雪母亲注定要一个人面对生命的冬天

 

再看鱼尾——“吹彻”，它的含义也极其丰富

明确：

①空间上：“但我知道雪在落，漫天地落落在房顶和柴垛上，落在扫干净的院子里，落在远远近近的路上”每一个地方都在落雪，每一个角落都被寒风吹遍，我们无法逃避就像作者“没顾上割回来的一地葵花秆，将在大雪中站一个冬天”所不同的是，我们是要站一辈子

②时间上：“我才渐渐明白自己再躲不过雪，无论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里”人的一生，每个阶段都将被“寒风吹彻”，作者说他过去被“寒风吹彻”，现在被“寒风吹彻”，预示自己余下的岁月也将被“寒风吹彻”

③程度上：“我腿上的一块骨头却生疼起来，是我从未体验过的一种疼，像一根根针刺在骨头上又狠命往骨髓里钻”“当他坐在我的火炉旁时，炉火须臾间变得苍白”“我想他的话肯定全冻硬了”“他彻底地冻僵了”寒风吹得人痛彻骨髓，寒风使得炉火变得苍白，寒风冻硬了人的话，寒风冻僵了人这是从程度上对“吹彻”的具体化

④广度上：“雪越下越大天彻底黑透了我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻我知道这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻”从我扩展开去，不仅是我，所有的人将被寒风吹彻这是人生而为人的一种宿命

 

四、追究主旨

 

阅读是一种对抗，作家和读者的一种对抗作者写作是一种冒险，常常要超出读者的意料之外构思写作；而读者阅读则是一种探险，要把作家的意料之外转化为情理之中所以，阅读要能找出作品中的“反常之处和矛盾之处”这些矛盾纠缠处，往往是作者的情感聚焦所在，也是文章的主旨所在

反常一：1.“冬天，有多少人放下一年的事情，像我一样用自己那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生”作者只有30岁，怎么可能在冬天用自己的手抚摸自己的一生？

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