概要： 2、课文分析从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律，我设计了整体感知、走进文本、深入探究、反观现实、延伸训练五个环节，努力创设学生研究探讨的环境，辅以提问、点拨，让学生充分发挥其主观能动性，成为学习的主体，在学习的过程中掌握方法，感悟体验，提高语文素养。 （1）整体感知《热爱生命》基本信息积累表作 者 国 家 体 裁 主人公 身 份 简述主人公的经历（故 事 的 情 节） 故事的高潮部份 主 题 通过填表格了解学生对课文熟悉的程度，在填表的过程中让插入简介作者、复述情节环节，训练概括、表达能力，同时引导学生关注课文的标题，初步了解小说的主题，使学生对本课有一个整体的感知。设计说明：遵循阅读规律，充分尊重学生的自主阅读的体验，激活阅读思维，引导学生整体感知课文，又训练学生筛选信息思维能力。——以上完成了第一个教学目标。 （2）走近文本这一环节我设计的第一个问题是：“他”为什么打动了我们？找出文中最触动你的情节加以分析。意在引导学生进一步把握小说的具体情节，体会主人公的精神魅力。体会主人公的精神魅力这是本节课的重点，考虑到学生的实
《热爱生命》说课稿2,标签：短篇小说欣赏大全,http://www.88haoxue.com从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律，我设计了整体感知、走进文本、深入探究、反观现实、延伸训练五个环节，努力创设学生研究探讨的环境，辅以提问、点拨，让学生充分发挥其主观能动性，成为学习的主体，在学习的过程中掌握方法，感悟体验，提高语文素养。
（1）整体感知
《热爱生命》基本信息积累表
作 者
国 家
体 裁
主人公
身 份
简述主人公的经历
（故 事 的 情 节）
故事的高潮部份
主 题
通过填表格了解学生对课文熟悉的程度，在填表的过程中让插入简介作者、复述情节环节，训练概括、表达能力，同时引导学生关注课文的标题，初步了解小说的主题，使学生对本课有一个整体的感知。
设计说明：遵循阅读规律，充分尊重学生的自主阅读的体验，激活阅读思维，引导学生整体感知课文，又训练学生筛选信息思维能力。
——以上完成了第一个教学目标。
（2）走近文本
这一环节我设计的第一个问题是：“他”为什么打动了我们？找出文中最触动你的情节加以分析。意在引导学生进一步把握小说的具体情节，体会主人公的精神魅力。
体会主人公的精神魅力这是本节课的重点，考虑到学生的实际情况，此环节我用图表法指导学生快速筛选信息，同时把问题化解为三个小问：A、小说主人公在茫茫荒原上面临哪些生死考验？B、他怎样克服这些考验的？C、他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？这样可以循序渐进地引导学生体会主人公的精神魅力。
困难
怎样克服（相关语句）
克服的动力
……
……
在完成第二小问时，我要求学生反复阅读课文，合作探讨，找出描写主人公与恐惧、疲倦、病狼作斗争的相关语句，分析自己觉得感触最深的内容，体会这些描写有何作用，以此来深切领悟主人公对生命的热爱追求，领悟人的伟大与坚强。
有了对相关语句的寻读，概括，分析，这一环节我设置的第二个问题“作者怎样刻画主人公惊人的意志力和强烈的求生欲望”就可以水到渠成地解决。只要引导学生结合上一环节自己的分析来归纳体现主人公顽强求生的动作、细节和心理描写，同时抓住文中的一些重点语句进行品味，体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写对表现人物意志的作用
设计说明：在感受文章之后，引导学生概括主人公的遇到的困难，寻找文本依据，理解主人公的能打动读者的原因，引导学生从文章局部进行自主阅读，进一步深入文本，在提高学生对内容要点概括能力、语言感受能力的同时，强化他们的情感体验，体现教学重点。
（3）深入探究
美国心理学家布鲁纳倡导问题教学法，认为这种方法可激发学生的学习欲望，有利于学生迁移能力的形成，有利于学生创造性的培养。因此，我向学生出示三个问题，让学生思考讨论，引导学生独立地深入地探究文本，体会作品主人公的另一个精神层面，了解作者在作品中对人的价值选择的思考，把握人物的象征意义。
——以上完成了第二个教学目标。
（4）反观现实
“读书是为了明理”，学习一篇课文，要让学生在态度、情感、价值观上有所增益，才能够更好地关注生活，关注人生，净化思想。由书本向现实生活的思维拓展，是使学生加深对课文理解的途径，也是书本学习的目的。语文学习的外延和生活的外延是相等的，本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻练学生的表达能力。
——此环节完成了第三个教学目标。
（5）延伸训练
建构主义理论认为，学生通过社会实践活动积极地建构其知识与技能。为了深化学生在课堂上获取的精神体验，我特设计一组拓展延伸的习题,旨在通过课外积累、课外训练进一步提高学生动脑、动口的能力，加深对本文主题思想的认识。
这四道延伸训练题里渗透着重难点知识，考虑差生现有的学习可能性和优秀生的学习潜力，题目的难易度区分有一定的梯度，帮助他们结合自己的兴趣与能力各自达到自己的最近发展区。以上是我关于这篇课文的教学理念及教法设计，错误与不足之处恳请各位批评指正。
