《家》教案[人教版选修]

概要：家学习目标： 1、了解巴金的生平与创作，了解家族小说的基本概貌。 2、阅读选文，理解人物形象的典型意义。 3、由《祖孙之间》这篇小说学会思考社会与人生。 教学重点 ： 选文的解读，理解高老太爷与子孙之间的疏离。 教学难点： 理解高老太爷、觉新、觉慧人物形象的典型意义。 二、自主预习: （一）、相关链接： 1、中国现当代家族小说的发展概貌 （1）、家族小说是一种有特殊规范的小说类型。它的题材内容具有特指性，常描写一个或几个家族的生活及家族成员间的关系，并由此折射具有丰富内涵的历史和时代特征。 所叙故事，具有相当的时间跨度，往往在历史与现实结合中，形成“编年史”般的格局。其形式主要是长篇小说，有的甚至是多卷本长篇小说。 家族小说的叙事模式，有叙写家族由有序-无序-衰败的主流模式和叙写家族的“兴旺”史的非主流模式。 家族小说的情节母题主要包括“家族、历史、性”三个方面。其人物形象主要包括作为家族支柱的男性形象与作为家族附庸的女性形象。 《红楼梦》《金粉世家》均应属家族小说范畴。 （2）、“五四”以来的其他家族

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家　　

学习目标： 　　

    1、了解巴金的生平与创作，了解家族小说的基本概貌。 　　

    2、阅读选文，理解人物形象的典型意义。 　　

    3、由《祖孙之间》这篇小说学会思考社会与人生。 　　

教学重点 ：  　　

    选文的解读，理解高老太爷与子孙之间的疏离。 　　

教学难点： 　　

     理解高老太爷、觉新、觉慧人物形象的典型意义。 　　

二、自主预习:  　　

（一）、相关链接： 　　

1、中国现当代家族小说的发展概貌  　　

    （1）、家族小说是一种有特殊规范的小说类型。它的题材内容具有特指性，常描写一个或几个家族的生活及家族成员间的关系，并由此折射具有丰富内涵的历史和时代特征。 　　

所叙故事，具有相当的时间跨度，往往在历史与现实结合中，形成“编年史”般的格局。其形式主要是长篇小说，有的甚至是多卷本长篇小说。 　　

家族小说的叙事模式，有叙写家族由有序-无序-衰败的主流模式和叙写家族的“兴旺”史的非主流模式。 　　

家族小说的情节母题主要包括“家族、历史、性”三个方面。其人物形象主要包括作为家族支柱的男性形象与作为家族附庸的女性形象。 　　

《红楼梦》《金粉世家》均应属家族小说范畴。  　　

   （2）、“五四”以来的其他家族小说：巴金的《激流三部曲》，张恨水的《金粉世家》，老舍的《四世同堂》，林语堂的《京华烟云》，路翎的《财主底儿女们》，张炜的《古船》、《柏慧》，陈忠实的《白鹿原》，阿来的《尘埃落定》，莫言的《红高粱》。 　　

2、巴金简介 　　

巴金（1904～2005） 现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》《砂丁》《萌芽》（《雪》）《新生》《爱情的三部曲》。（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》《将军》，《神•鬼•人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》。《短简》等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”（《答徐懋庸并关于抗日统一战线问题》）。其间任文化生活出版社总编辑，主编有《文季月刊》等刊物和《文学丛刊》等从书。 　　

3、介绍节选部分前后的主要情节 　　

本文节选自小说的第九章。在此之前，觉民、觉慧兄弟积极参加学校的演剧活动，热心地阅读《新青年》等杂志，从心底里对新文化产生了热切的渴望。就连他们的大哥觉新也受到了感染。但作为高家这一封建大家族的长子长孙，觉新背负着继承家族发展的重负，他不能自由选择自己的人生，包括婚姻。 　　

当地的督军无故殴打学生，引发了学潮。在交涉没有任何结果的情况下，学生开始罢课。觉慧是其中的积极分子。这时高老太爷把觉慧叫去训话，不许他参与外面的“胡闹”，并派人把觉新喊来，让他约束觉慧，不许他再出去。 　　

 被囚禁在家的觉慧万分苦闷，只有婢女鸣凤的淳朴与真情给他以安慰。但鸣凤在听到他的表白之后却在有意地躲着他，因为她心中充满恐惧，害怕被太太知道。觉慧靠读报与写日记打发着这一段寂寞的生活。 　　

过年了，学潮渐渐地平息了。觉慧的生活也慢慢恢复了常态。 　　

 (二)基础知识： 　　

1、给划线的字注音 　　

女佣      假寐     道貌俨然     大吹大擂     颧骨     一瞥      咳嗽  　　

2、解释下列词语的含义 　　

道貌俨然       　　

风雅      　　

嚣张     　　

并存不悖 　　

大吹大擂 　　

三、自主探究： 　　

（一）、根据人物的外貌、神态、语言、动作的精彩语句，分析人物的性格和心理：高老太爷到底是一个怎么样的人？而觉慧又是一个具有怎样性格的人？ 　　

【明确】 　　

1、作者主要运用哪些描写方法来表现高老太爷的？ 　　

 外貌、神态与动作、语言等 　　

请画出表现神情的语句和有关心理描写的语段，仔细品味人物性格。 　　

①外貌：  　　

　 　

　 　

　 　

　 　

②神态与动作： 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

③语言 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

2、高老太爷到底是一个怎么样的人？ 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

  　　

3、作者主要从哪些方面来表现觉慧的？  　　

神情与心理 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

4、觉慧又是一个具有怎样性格的人？ 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

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