《三国演义》导学方案

概要： 第二课时 拓展阅读 进一步分析《三国演义》曹操人物形象，把握曹操复杂丰富的人物性格，并能作辩证评价 一、 多元分析曹操形象 进一步分析《三国演义》曹操人物形象，把握曹操复杂丰富的人物性格，并能作辩证评价（课文是从一个章节就表现曹操复杂的性格特征，在《三国演义》中第一回就介绍了曹操，一直到他死的七十二回，其中有四十多回都描写到曹操，并且有大量对他的刻画，大部分同学也都读过三国演义，那接下来我们就来品评曹操，结合文本多角度把握曹操复杂丰富的人物性格。） 分析曹操人物形象，将学生分成三小组，自备《三国演义》先根据学习需要自行阅读，再小组内自主探究 第一小组研读第五回《发矫诏诸镇应曹》、第十回《报父仇曹操兴师》、第十二回《曹孟德大战吕布》 第二小组研读第二十一回《曹操煮酒论英雄》、第四十八回《宴长江横槊赋诗》、第五十六回《曹操大宴铜雀台》 第三小组研读第五十八回《曹阿瞒割须弃袍》第七十二回《曹阿瞒兵退斜谷》第七十八回《传遗命奸雄数终》 1、三组学生分别展演组内研讨成果 2、小组辩论

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   第二课时  　　

   拓展阅读  　　

   进一步分析《三国演义》曹操人物形象，把握曹操复杂丰富的人物性格，并能作辩证评价  　　

   一、 多元分析曹操形象  　　

   进一步分析《三国演义》曹操人物形象，把握曹操复杂丰富的人物性格，并能作辩证评价（课文是从一个章节就表现曹操复杂的性格特征，在《三国演义》中第一回就介绍了曹操，一直到他死的七十二回，其中有四十多回都描写到曹操，并且有大量对他的刻画，大部分同学也都读过三国演义，那接下来我们就来品评曹操，结合文本多角度把握曹操复杂丰富的人物性格。）  　　

    　　

   分析曹操人物形象，将学生分成三小组，自备《三国演义》先根据学习需要自行阅读，再小组内自主探究  　　

   第一小组研读第五回《发矫诏诸镇应曹》、第十回《报父仇曹操兴师》、第十二回《曹孟德大战吕布》  　　

   第二小组研读第二十一回《曹操煮酒论英雄》、第四十八回《宴长江横槊赋诗》、第五十六回《曹操大宴铜雀台》  　　

   第三小组研读第五十八回《曹阿瞒割须弃袍》第七十二回《曹阿瞒兵退斜谷》第七十八回《传遗命奸雄数终》  　　

   1、三组学生分别展演组内研讨成果  　　

   2、小组辩论：曹操的“奸雄”与“英雄”形象。（言之有理，言之有据即可）  　　

   3、引导关注《三国演义》的创作意图。  　　

   ① 阅读“课前提示”中“作者到……实质”  　　

   ② 作者罗贯中的经历与创作时代背景解读  　　

   4、教师总结  　　

   （1）、鲜明独特、反差巨大的性格。  　　

   （2）、复杂多变、正反交叉的性格。 　　

   （从大家对曹操这一形象的认识解读中我们可以感觉到作者赋予曹操不是单一的性格，而是鲜明独特、复杂多变又反差巨大的性格特征，正是这样的塑造使得我们对曹操的理解也呈现多样化，也增加我们的阅读兴趣。）  　　

   （我们知道人物是小说的三要素之一，只有准确的分析评价人物，才能更好的理解作者的创造意图，那么如何才能更好的鉴赏评价小说的人物形象呢？有什么注意的地方吗，有什么方法吗）？  　　

   从以上的分析解读，我们把握了曹操复杂丰富的人物性格，同时也掌握了鉴赏人物的方法，就是  　　

   1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物  　　

   2.从人物的语言、行动和心理等描写来分析人物  　　

   3.从人物活动的社会历史背景来理解人物  　　

   掌握了以上的方法，我们就能更好的去分析人物，解读人物，感受人物的 　　

   （一）、曹操之功。  　　

   （1）削平群雄，统一北方。  　　

   （2）为三国鼎立、三国归晋奠定了基础。  　　

   （3）对建安文学的发展作出了较大的贡献。  　　

   （二）、曹操之过。  　　

   （1）镇压起义，充当屠夫。  　　

   （2）欺君罔上，窃国谋逆。  　　

   （3）玩弄权术，残暴不仁  　　

   （4）虚假伪善，奸诈狡猾。  　　

   （5）骄奢淫逸，嫉贤妒能。  　　

   （三）、曹操仍不失为一个杰出的政治家、军事家。  　　

   （1）目光远大，胆识过人  　　

   （2）求贤若渴，重视人才；  　　

   （3）胸襟开阔，豁达乐观。  　　

   （1）军纪严明、爱护百姓。  　　

   （2）豪爽多智，指挥若定。  　　

   （3）身先士卒，以身作则。  　　

   （4）善于总结，著述颇丰。  　　

    　　

   二、延伸探究  　　

   你如何看待评价曹操这个人物形象？  　　

   学生课外阅读收集相关资料，撰写成文，课堂交流展示。 　　

    　　

   三、教师总结  　　

   曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样的人。他聪明透顶，胸怀大志；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。今天，我们通过对小说中曹操这一形象的解读，全面的认识了曹操，有人说曹操是“奸绝”，但同学们又从文章解读出一个文韬武略的曹操，可见作者为我们塑造了一个血肉丰满的人物形象，留给我们读者巨大的想象空间，这就是经典的魅力。 　　

    　　

   四、延伸探究  　　

   《三国演义》中还有被称为“智绝”的诸葛亮，“义绝”的关羽，你又是如何看待评价这两个人物形象的呢？请大家课外阅读收集相关资料，撰写成文，课堂交流展示. 　　

   五  戏评曹操   聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。　　

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