概要：《聊斋志异》之“鬼”专题：《三生》《画皮》《妖术》讲学案一．目标导学，明确要求1、探究“鬼”系列小说所寄寓的社会意义2、训练整体感知和局部推断能力教学时数：3二．学前准备，圈定问题每天课前快速阅读本专题中的一篇小说，用150字左右的文字概述故事情节，请交代清楚人物，情节等，并初步分析小说所蕴含社会意义。1、（第一天）《三生》.P.48.P715故事梗概： 社会意义： 2、（第二天）《画皮》.P79故事梗概： 社会意义：3、（第三天）故事梗概：《妖术》.P46 社会意义： 三.圈定问题，有备而来（特殊句式、词类活用等重点知识） 四.课堂互动，合作研讨（一）阅读两篇《三生》，解决下列问题。1、判断特殊句式A、初见冥王，待以乡先生礼； B、赐座，饮以茶；C、群鬼乱挞之，痛极而窜于野； D、自顾，则身伏窦中；E、囚于幽室，暗不得天； F、自视，则身伏茂草G、冥王因无罪见杀，原之； H、一日，卧草中，闻车过；I、股夹之刑，胜于鞭楚也；
《聊斋志异》之“鬼”专题：《三生》《画皮》《妖术》讲学案,标签：中国小说欣赏大全,http://www.88haoxue.com《聊斋志异》之“鬼”专题：《三生》《画皮》《妖术》讲学案
一．目标导学，明确要求
1、探究“鬼”系列小说所寄寓的社会意义
2、训练整体感知和局部推断能力
教学时数：3
二．学前准备，圈定问题
每天课前快速阅读本专题中的一篇小说，用150字左右的文字概述故事情节，请交代清楚人物，情节等，并初步分析小说所蕴含社会意义。
1、（第一天）《三生》.P.48.P715
故事梗概：
社会意义：
2、（第二天）《画皮》.P79
故事梗概：
社会意义：
3、（第三天）
故事梗概：《妖术》.P46
社会意义：
三.圈定问题，有备而来（特殊句式、词类活用等重点知识）
四.课堂互动，合作研讨
（一）阅读两篇《三生》，解决下列问题。
1、判断特殊句式
A、初见冥王，待以乡先生礼； B、赐座，饮以茶；
C、群鬼乱挞之，痛极而窜于野； D、自顾，则身伏窦中；
E、囚于幽室，暗不得天； F、自视，则身伏茂草
G、冥王因无罪见杀，原之； H、一日，卧草中，闻车过；
I、股夹之刑，胜于鞭楚也； J、有名士兴于望被黜落，愤懑而卒
K、一日卧街头，适有客自南携金毛犬来；
2、根据上下文，判断词类活用现象
A、主人怒，杖杀之； B、笞数百，俾作蛇；
C、缘壁而上，穴屋而出； D、自视，则身伏茂草，居然蛇也；
D、故贱者为善，如求花而种树；贵着为善，如已花而培其本。
E、迟之三十年兴方至，面质之； F、某视之，兴也。心易其小，龁之
（二）阅读《画皮》，解决下列问题。
1、判断特殊句式
A、遇一女郎，抱袱独奔，甚艰于步； B、父母贪赂，鬻妾朱门；
C、乃以蝇拂授生，令挂寝门。临别约会于青帝庙；D、生归，不敢入斋，乃寝内室；
E、道士曰：“即是物矣。”遂与俱往； F、仗木剑立庭心，呼曰：“孽鬼！”
G、道士出一葫芦，拔其塞，置烟中； H、陈氏拜迎于门，哭求回生之法
I、市上有疯者，时卧粪土中； J、见乞人颠歌道上，鼻涕三尺；
K、乞人笑曰：“佳人爱我乎？”陈告以故； L、异哉！人死而乞活于我；
M、及回首，已落腔中。惊而视之，乃人心也； N、以手抚尸，渐温，覆以衾裯；
O、愚哉世人！明明妖也而以为美。
2、根据上下文，判断词类活用现象
A、睹此状，大惧，兽伏而出； B、遍迹之，遇于野，长跪求救；
D、取拂碎之，坏寝门而去； D、婢入烛之，生已死；
E、道士卷之，如卷画轴声，亦囊之，乃别欲去 F、我术浅，诚不能起死；
G、尾之，入于庙中。迫而求之，不知所在； H、大异之，急以两手合腔；
I、然爱人之色而渔之，妻亦将食人之唾而甘之矣。
（三）阅读《妖术》，解决下列问题。
1、判断特殊句式
A、公出其股间，削鬼中踝； B、弓矢尚缠腰际，刻画狰狞；
C、或曰：“此翳形术也，犬血可破。”； D、次日，遍告交知，与共诣卜所；
D、乃执付有司而杀之； F、且明明告我以死期之至，将复如何
2、根据上下文，判断词类活用现象
A、仆疫不起，患之。 B、遂遽小，复寻窗隙，意欲遁去；
C、上无衣，下无履，手弓而腰矢； D、公猱进，刀中庭石，石立断；
E、烛之则一木偶，高大如人； F、欲致人于死，以神其术也；
五.当堂训练，固本培元
（一）1、翻译《三生》中的有关句子，注意划线处的翻译
A、自视，则身伏茂草，居然蛇也。遂矢志不残生类，饥吞木实。
B、冥王因无罪见杀，原之，准其期满，复为人，是为刘公。
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