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《书愤》教案教学设计4

[10-21 00:01:39]   来源:http://www.88haoxue.com  中国古代诗歌散文欣赏   阅读:68610

概要:总结: 表达技巧: 杜甫——情景交融 陆游——用典明志 作品风格: 杜甫——沉郁(深沉蕴藉) 陆游——(悲愤)悲壮 —— 因此基调悲愤,然而并不绝望,蕴藉着豪壮的感情。 四、再读、背诵 板书: 以意逆志、知人论世 社会背景:离乱时代 作者经历:晚年之作、胸怀大志、不得重用 主要意象:诸葛亮: 杜——忠心、功绩 (慨叹) 陆——矢志不渝 (羡慕) 个人情感: 杜——不得重用的痛苦(旷古悲凉) (壮志难酬) 陆——渴望北伐复国 (建功立业) 表达技巧: 杜——情景交融 陆——用典明志 作品风格: 杜——沉郁 陆——悲壮上一页 [1] [2]

《书愤》教案教学设计4,标签:中国古代诗歌散文欣赏大全,http://www.88haoxue.com

总结: 

表达技巧:   杜甫——情景交融 

             陆游——用典明志 

作品风格:   杜甫——沉郁(深沉蕴藉) 

             陆游——(悲愤)悲壮 

—— 因此基调悲愤,然而并不绝望,蕴藉着豪壮的感情。 

四、再读、背诵 

板书:     以意逆志、知人论世 

社会背景:离乱时代 

作者经历:晚年之作、胸怀大志、不得重用 

主要意象:诸葛亮:  杜——忠心、功绩 (慨叹) 

                    陆——矢志不渝   (羡慕) 

个人情感:   杜——不得重用的痛苦(旷古悲凉) 

(壮志难酬)  陆——渴望北伐复国  (建功立业) 

表达技巧:   杜——情景交融 

             陆——用典明志 

作品风格:   杜——沉郁 

             陆——悲壮


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