新人教版高二选修《孟子》选读学案导学

概要： 第二课时学习内容：1、学习孟子的仁政学说2、背诵相关句子学习步骤：一、 阅读《人和》第4语段，《乐民之乐，忧民之忧》第1语段，《民为贵》第1、2、3、5语段，《王何必曰利》第1语段，明确孟子的仁政学说内涵。明确： 二、孟子立身于战国时代，首先要重建人性的尊严，肯定道德的价值，开发文化的理想。他在孔子“为政以德”思想的基础上，进一步提出“仁政”思想。这一政治文化的外王开展，既是针对时代，同时也继承发扬了历史传统。孟子政治文化的理想，固然有来自人性的内在根据，但也继承了尧、舜、禹、汤、文、武、周公的圣王传统。如尧舜

第二课时

学习内容：1、学习孟子的仁政学说

2、背诵相关句子

学习步骤：

一、            阅读《人和》第4语段，《乐民之乐，忧民之忧》第1语段，《民为贵》第

1、2、3、5语段，《王何必曰利》第1语段，明确孟子的仁政学说内涵。

明确：                                                                     

二、孟子立身于战国时代，首先要重建人性的尊严，肯定道德的价值，开发文化的理想。他在孔子“为政以德”思想的基础上，进一步提出“仁政”思想。这一政治文化的外王开展，既是针对时代，同时也继承发扬了历史传统。孟子政治文化的理想，固然有来自人性的内在根据，但也继承了尧、舜、禹、汤、文、武、周公的圣王传统。如尧舜禹禅让、大禹治水、汤武革命、文王行王道、周公兼夷狄等，这些都是行仁政的最高典范。但是，圣王传统至周公而断，于是孔子作《春秋》，借用《诗经》蕴涵的褒善贬恶的大义，为外王事业建立了历史评价的标准。孟子给自己定的使命是“我亦欲正人心，息邪说，距诐行，放淫辞，以承三圣者”。

    试思考：孟子这一思想在中国古代封建社会里的思想意义和实际境遇。把你的观点写在下面。

三、课后练习：红对勾

第三课时

学习内容：1、感悟孟子的强势人格，大丈夫气概

2、背诵相关句子

学习步骤：

一、通过前两课的学习，你体会到孟子的强势人格，大丈夫人格了吗？试举例、

说明。

二、孟子认为培养大丈夫人格应善养“浩然之气”，使自己的精神境界获得升华；

内心充盈自信，外在就会有一种大无畏的气概。阅读《我善养吾浩然之气》第1、2语段，明确浩然之气及“大丈夫”精神的内涵，并谈谈你的个人理解。

浩然之气                                                                            

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