《子刘子自传》第一课时教学设计

概要： (题目见PPT课件)五.引导学生理解探讨课文分内容,师生共同探讨疑难 .1. 本文介绍人物的从官经历占了三分之二的篇幅。涉及许多古代文化中的官职和相关的任免变动的词语,你能作梳理归纳吗?A古代文化中的官职名称词语:如--B任免.变动官职的相关词语:如---2.师生讨论: 刘禹锡是一位大文学家，在自传中他为什么不提自己在文学上的成就？你如何看待刘禹锡的官场生涯。（所谓看法没有定论，大家可以讨论一下，各位老师可以参阅教师参考用书后面一点相关资料和放到备课组教案上有关作者的资料理解探讨。）附材料：会交朋友不会玩政治的刘禹锡预备资料:842年，71岁的刘禹锡自知去日无多，自己为自己写下《子刘子自传》。回望“永贞革新”是自传的中心内容，“其（王叔文）所施为，人不以为当非”。死到临头，刘禹锡都在为政治盟友王叔文恢复名誉，志节不渝，更敢接受历史的审判。自己给自己写传，本来不多，偶尔有位人物这么干，也大多是自我调侃一番。刘禹锡的自传，严肃严谨，是中国文化中罕见的“政治自传”，一点也不涉及文学、哲学等个人成就的内容。“《子刘子自传》，翻译成现在的话，比较恰当的说法就

      (题目见PPT课件)

五.引导学生理解探讨课文分内容,师生共同探讨疑难 .

1.    本文介绍人物的从官经历占了三分之二的篇幅。涉及许多古代文化中的官职和相关的任免变动的词语,你能作梳理归纳吗?

A古代文化中的官职名称词语:如------

B任免.变动官职的相关词语:如-------

2.师生讨论: 刘禹锡是一位大文学家，在自传中他为什么不提自己在文学上的成就？你如何看待刘禹锡的官场生涯。

（所谓看法没有定论，大家可以讨论一下，各位老师可以参阅教师参考用书后面一点相关资料和放到备课组教案上有关作者的资料理解探讨。）附材料：会交朋友不会玩政治的刘禹锡　
　　预备资料:842年，71岁的刘禹锡自知去日无多，自己为自己写下《子刘子自传》。
　　回望“永贞革新”是自传的中心内容，“其（王叔文）所施为，人不以为当非”。死到临头，刘禹锡都在为政治盟友王叔文恢复名誉，志节不渝，更敢接受历史的审判。
　　自己给自己写传，本来不多，偶尔有位人物这么干，也大多是自我调侃一番。刘禹锡的自传，严肃严谨，是中国文化中罕见的“政治自传”，一点也不涉及文学、哲学等个人成就的内容。“《子刘子自传》，翻译成现在的话，比较恰当的说法就是《我刘先生自传》。”郑州大学教授郭殿忱说，“很正式、很自信、很傲然。” 《子刘子自传》收笔后，刘禹锡卒。白居易长歌当哭,“不知箭折弓何用，兼恐唇亡齿亦枯。”“同贫同病退闲日，一死一生临老头。”将自己与刘禹锡比作弓与箭、齿与唇。

作业布置：可选做任一题,鼓励两题都做

     1. 就人物的某一个方面给刘禹锡写一篇人物短论.(500字左右)

2. 自主研习课文,完成课后练习第一题.

板书设计:

《子刘子自传》

1.作者简介: 刘禹锡(772—842)，唐文学家，诗人,字梦得.“刘柳”；“刘白”。“刘宾客”。有《刘梦得文集》.

2.理解探讨课文分内容,师生共同探讨疑难

(1)第一部分（1—2）:主要介绍作者的家世及从官经历。

A古代文化中的官职名称词语:如------

B任免.变动官职的相关词语:如-------

(2)官场生涯对传主人生履历的影响(从特定的历史背景去看待刘禹锡的官场生涯).

第二部分（3—5）:主要介绍作者参与“永贞革新”的经过以及被贬的情况，和作者对人生的感叹。

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