《字之初，本为画——汉字的起源》学案

概要：《字之初，本为画——汉字的起源》基础课学案编写：沧海月明中 审核： 审批：学习目标：1、了解汉字的起源与演变，充分感受汉字的魅力。2、了解汉字的造字方法和字体演变过程。学习内容：汉字的起源与演变问题导学：一、.快速阅读“引子：神的诞生”了解图画文字。（2分钟，自主阅读）二、快速浏览“课堂活动”。（13分钟，自主阅读，小组探究后展示。）①汉字的演变过程是：（抽号口头展示） ②猜一猜：书中39页上边的古文字，各自是什么字。（每组一行，黑板展示。） 三、快速浏览“工具箱”。（13分钟，自主阅读，小组交流，抽组展示。）①汉字有哪些造字方法？试举例说明。 ②自主阅读补充资料，3分钟。六书指汉字的六种构造条例，是后人根据汉字的形成所作的整理，而非造字法则： 象形、 指事、 形声、 会意、 转注、 假借， 其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”，转注、假借是“用字法”。（1）转注 不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。考、老是也。“考”、“

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《字之初，本为画——汉字的起源》基础课学案

编写：沧海月明中    审核：       审批：

学习目标：

1、了解汉字的起源与演变，充分感受汉字的魅力。

2、了解汉字的造字方法和字体演变过程。

学习内容：汉字的起源与演变

问题导学：

一、.快速阅读“引子：神的诞生”了解图画文字。（2分钟，自主阅读）

二、快速浏览“课堂活动”。

（13分钟，自主阅读，小组探究后展示。）

①汉字的演变过程是：（抽号口头展示）

 

 

②猜一猜：书中39页上边的古文字，各自是什么字。（每组一行，黑板展示。）

 

三、快速浏览“工具箱”。

（13分钟，自主阅读，小组交流，抽组展示。）

①汉字有哪些造字方法？试举例说明。

 

 

 

 

 

②自主阅读补充资料，3分钟。

六书指汉字的六种构造条例，是后人根据汉字的形成所作的整理，而非造字法则： 象形、 指事、 形声、 会意、 转注、 假借， 其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”，转注、假借是“用字法”。

（1）转注   不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。考、老是也。“考”、“老”二字，本义都是长者。

（2）假借   假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来借作“自己”的“自”。

仓颉造字传说仓颉是黃帝的史官，创造了文字，老天降了一场谷子雨表示祝贺“昔者仓颉作书，而天雨粟(降粮食)，鬼夜哭。” “谷雨”祭拜仓颉也就成为继“清明”祭拜介子推、 “端午”祭拜屈原之后，我国又一民俗。

四、小组合作探究“小试身手”中的三个问题，抽组展示，5分钟。

五、达标训练。（自主完成后，小组交流黑板展示，10分钟）

（一）字音训练

 1.大腹便便（    ） ２．差强人意（　　） ３．弱不禁风（　 　）

 ４．大模大样（　　）５．度德量力（　　） ６．徇情枉法（　　）

 ７．忍俊不禁（　　） ８．含情脉脉（　　） ９．乳臭未干（　　）

 10．没齿难忘（　　） 11．目不暇给（　　） 12．退避三舍（　　）

13．否极泰来（　　） 14．余勇可贾（　　） 15．自怨自艾（　　）

 16．窗明几净（　　） 17．大肆渲染（　　） 18．殚精竭虑（　　）

 19．寡廉鲜耻（　　） 20．济济一堂（　　） 21．风流倜傥（　　）

 22．得不偿失（　　） 23．动人心弦（　　） 24．咸与维新（　　）

 25．忸怩不安（　　） 26．摇曳多姿（　　） 27．螳臂当车（　　）

28．一曝十寒（　　） 29．溘然长逝（　　） 30．民脂民膏（　　）

 31．间不容发（　　） 32．负隅顽抗（　　） 33．千里迢迢（　　）

 34．病入膏肓（　　） 35．姹紫嫣红（　　） 36．分道扬镳（　　）

 37．一丘之貉（　　） 38．引吭高歌（　　） 39．恬不知耻（　　）

 40．文以载道（　　） 41．罪行累累（　　） 42．嗷嗷待哺（　　）

 43．不着边际（　　） 44．民穷财匮（　　） 45．毛遂自荐（　　）

 46．澄清事实（　　） 47．把水澄清（　　） 48．矫揉造作（　　）

 49．敝帚自珍（　　） 50．有恃无恐（　　）

（二）利用汉字结构巧猜字谜

    a、孔子上山（     ）；    b、千里姻缘一线牵（   ）；

    c、日落香残，了却凡心一点（    ）；    d、江边点起两盏火（   ）。