概要：《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》埃德加 斯诺（笔录）【使用说明】 1、借助导学案充分预习文本，理解文章内容，勾画疑难点。 2、用时30分钟，在完成自主学习部分的基础上思考合作探究及拓展题目，并形成文字答案。 3、认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 【学习目标】 1、知识与技能：准确理解文章内容主旨。学习细节描写刻画人物的手法。 2、过程与方法：反复诵读，积极思考，达到对文本内容的准确理解。 3、情感态度价值观：激情投入，学习毛泽东酷爱读书的品质。 [教学重点] 学习本文选择典型材料表现传主精神品质的写法。 [教学难点] 如何从传主众多的人生事例中选取写作传记的典型材料。 【导学过程】 一、自主学习 1.词语释义 揶揄：嘲笑。 笃信：虔诚地信仰；深信。 怂恿：从旁鼓动别人（去做不好的事）。 蹩脚：比喻质量差或程度低；本领不强或水平不高。 漠不关心：形容对人对事态度冷淡，毫不关心。 怒发冲冠：形容气愤到了极点。 一文不名：形容极为贫困。嗷嗷待哺：形容饥饿难忍，急于求食的样子。 2、阅读文本，完成下列表格填写。 页码和段落 毛泽东对旧的观念和制度的反叛事件
《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》埃德加斯诺（笔录）学案设计4,标签：中外传记作品选读大全,http://www.88haoxue.com《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》
埃德加 斯诺（笔录）
【使用说明】
1、借助导学案充分预习文本，理解文章内容，勾画疑难点。
2、用时30分钟，在完成自主学习部分的基础上思考合作探究及拓展题目，并形成文字答案。
3、认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
【学习目标】
1、知识与技能：准确理解文章内容主旨。学习细节描写刻画人物的手法。
2、过程与方法：反复诵读，积极思考，达到对文本内容的准确理解。
3、情感态度价值观：激情投入，学习毛泽东酷爱读书的品质。
[教学重点]
学习本文选择典型材料表现传主精神品质的写法。
[教学难点]
如何从传主众多的人生事例中选取写作传记的典型材料。
【导学过程】
一、自主学习
1.词语释义
揶揄：嘲笑。
笃信：虔诚地信仰；深信。
怂恿：从旁鼓动别人（去做不好的事）。
蹩脚：比喻质量差或程度低；本领不强或水平不高。
漠不关心：形容对人对事态度冷淡，毫不关心。
怒发冲冠：形容气愤到了极点。
一文不名：形容极为贫困。嗷嗷待哺：形容饥饿难忍，急于求食的样子。
2、阅读文本，完成下列表格填写。
页码和段落 毛泽东对旧的观念和制度的反叛事件 对毛泽东的思想影响
P51⑶ “罢课”事件 “印象极深”
P52⑴ 和“父亲辩论”事件 能引经据典进行辩论，读书好处多
P52⑶ “跳塘”事件 公开反抗保卫自己权利效果更好
P53倒⑶ 和父亲争执脱离家庭 走上了外出求学的道路
P54倒⑵-⑷ 同情“叛徒’，钦慕“激进”教员 是求学才有了这样的认识
P55⑵ 违背父志考进“激进”学校 “第一次远离家乡”
P57⑵ 毅然“剪发” “政治观念是如何地可以转变一个人的观点啊！”
P57⑷-⑸ 决心加入黎元洪革命军 “使自己认识到学生军不如正规军’
P61倒⑴ 不和父母之命的媳妇圆房和嫖妓青年绝交 “只谈天下大事”
P65⑴ 发对驱逐张敬尧 “新民学会更是厉害”（逐渐认识到学生运动及团体的厉害）
P65⑵ 北平组织反军阀运动 使自己更加认识到政治团体的力量
P65⑶ 第一次将工人阶级组织起来革命 “建立了我对马克思主义的信仰”“此后丝毫没有动摇过”
3、阅读文本，完成下列表格填写。
页码 所读书籍 对毛泽东的思想影响
（P52） 《岳飞传》、《水浒传》、《反唐》、《三国》、《西游记》等书 可引经据典和父亲辩论了，受书中“造反故事”的影响
（P53） 《盛世危言》 接触西洋的东西，继续引发求学的欲望，开始厌恨田里的工作
（P54） 瓜分中国的小册子 开始有了一些政治认识，为我祖国的将来担心，开始认识大家都有救国的责任
（P55） 改革运动的两本书和梁启超编的《新民丛报》： 认识了一些政治，但还没有成为反君主的人
（P56） 《世界大英雄传》的书：读到拿破仑、林肯等资产阶级代表人物 受到民主思想影响
（P57） 报名为《民力》的报纸 受到“民族主义”派的影响，开始发表政见
（P58） 《湘江日报》 接触到“社会改良主义
（P59） 世界历史和世界地理的书 第一次开始放眼看世界
（P60——P62） 自己写了一篇题为《心力》的文章；旧《民报》：。开始阅读《新青年》杂志 我的政治观念开始确定。这一时期，我的头脑是自由主义、民主改良主义、空想社会主义的混合物
（P63） 参加哲学和新闻研究会 “对政治的兴趣越来越浓”
（P65） 第二次到北平读了《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》三本书 转变为马克思主义者
【自主学习疑难展示】无惑则无获
二、合作探究
1. 读完这篇传记，你对毛主席有哪些认识？（找出文中相关语句体会）什么最让你钦佩？
答：认识：人格理想：献身革命的使命感；
坚定的信念、执着的追求；
奋斗精神。
个人能力：领导才能；
写作才能。
钦佩：终生受益的兴趣习惯：如饥似渴的阅读
2.毛泽东最终成为一个坚定的马克思主义者，在一定程度上取决于他大量的阅读。请结合生活实际，谈谈读书的妙处。要求用排比的句式完成。
答：读史可以使人明智，读诗可以使人灵秀，伦理学可以使人庄重，修辞学可以使人善辩，逻辑学可以使人敏锐，————英国培根
不读书的人，天和地都是狭小的，他充其量只能活上一辈子；多读书的人，天和地都是广阔的，他能活上三辈子——过去、现在和将来。
读书不仅可与孔孟谈礼，同老庄论道，与韩非议法，同孙武讲兵，也可与王羲之颜鲁公赏字，与齐白石徐悲鸿品画，更可以与 。
多读书的人，情怀开阔，境界高远，心无挂碍，思无羁绊，心态平和；多读书的人，谈吐风趣，举止得体，情趣高雅，自有生活的品位；多读书的人
读书是与高尚的灵魂沟通，与优雅的品德对话，与
读书是高雅的休闲，可以让思想有一点余香，情绪有一点缱绻，灵魂有一点优雅
三、拓展提升
一个人的一生，要经历很多事，要写传记，不能把所有事情都写入传记。在传记的选材方面，你得到了什么启示？（分条作答）
答：(1)必须全面搜集占有资料，没有资料，就写不出人物传记来。
(2)对搜集到的资料(包括文献资料和口碑资料)，又应细心鉴别，严格选择，慎重取材
(3)科学用词，避免夸大失实,最重要的一条就是要写出人物的个性和特点
（4）选择最能反映人物性格的典型事件和细写
（5）适当引用传主原话，表现传主的性格
(6)细述特定场景中人物的活动，也是表现人物性格的好方法
(7)(一)是否如实反映人物的主调；(二)面与点、详与略是否得当；(
鲁迅曾说：文章“写成后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。毛主席进一步强调：“鲁迅说‘至少看两遍’，至多呢？他没有说；我看重要的文章不妨看它十多遍，认真地加以修改，然后发表。文章是客观事物的反映，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，才能反映恰当；在这里粗心大意，就是不懂得做文章的起码知识。”
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