《荷蓧丈人》表格式教案2

概要：教 案课 题荷蓧丈人课型新 知 课教学目标①在诵读的基础上，指导学生理清课文的思路，了解课文的主要内容。②指导学生掌握常用文言词语的主要意义和用法，了解其特点。③认识孔子虽遭挫折，仍不逃避现实，争取参政，“知其不可而为之”的积极的人生态度。重点在诵读的基础上，指导学生理清课文的思路，了解课文的主要内容。难点认识孔子虽遭挫折，仍不逃避现实，争取参政，“知其不可而为之”的积极的人生态度。教学时间、时数1课时教具多媒体教学手段、方法提问法、讲授法、朗读法教学过程一、导入正课回顾前课所学知识：（投影示）1、《论语》是儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。《论语》的内容很广泛，涉及哲学、政治、教育、时事等方面。全书共20篇，后人用每篇首句中的两个字做篇名。2、孔子（前551～前479），名丘，字仲尼，鲁国人，是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他是私人讲学风气的开创者，对我国教育事业的发展作出了重大贡献。孔子不仅是一位伟大的教育家，同时也是一位具有高度洞察力的政治家，他曾在我们所学的课文《季氏将伐颛臾》提出的政治主张（生背）（投影示

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教    案

课  题

荷蓧丈人

课型

新 知 课

教学目标

①在诵读的基础上，指导学生理清课文的思路，了解课文的主要内容。

②指导学生掌握常用文言词语的主要意义和用法，了解其特点。

③认识孔子虽遭挫折，仍不逃避现实，争取参政，“知其不可而为之”的

积极的人生态度。

重点

在诵读的基础上，指导学生理清课文的思路，了解课文的主要内容。

难点

认识孔子虽遭挫折，仍不逃避现实，争取参政，“知其不可而为之”的

积极的人生态度。

教学时间、时数

1课时

教具

多媒体

教学手段、方法

提问法、讲授法、朗读法

教

学

过

程

一、导入正课

回顾前课所学知识：（投影示）

1、《论语》是儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。《论语》的内容很广泛，涉及哲学、政治、教育、时事等方面。全书共20篇，后人用每篇首句中的两个字做篇名。

2、孔子（前551～前479），名丘，字仲尼，鲁国人，是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他是私人讲学风气的开创者，对我国教育事业的发展作出了重大贡献。

孔子不仅是一位伟大的教育家，同时也是一位具有高度洞察力的政治家，他曾在我们所学的课文《季氏将伐颛臾》提出的政治主张（生背）（投影示：仁义之政）未达到这一目标，孔子带领他的学生进行了不懈的努力，大胆的探索，表现出极高的政治热情。在我们今天将要学习的课文《荷蓧丈人》中我们便可以了解孔子对政治所持的态度。

二、正 课

1、简介故事发生的背景：

   据《史记》记载，本文所记之事发生在鲁哀公五年孔子去蔡国的途中。当时他已62岁，离开鲁国已八年，先后到过卫、曹、宋、郑、陈等国，历经磨难，有几次险些被杀。孔子带领弟子积极宣传他的政治主张，但各国国君却不予采纳。

2、听读课文

1学生听录音小声跟读（播：朗读录音）     2学生齐声诵读课文

3、了解课文中出现的重点文言词语用法及所涉及的古代文学常识（投影示）

1多音字：荷hè:“扛”或“挑”

          食sì:动词，给……吃

2通假字：见其二子焉：见通现，使……现

          植其杖而芸：芸通耘，除草

          使子路反见之：反通返，返回

3本文涉及的古代文学常识：

“五谷”：指五种农作物，普通的说法就是指稻、黍、稷、麦、菽。例如“五谷丰登”

“丈人”：古代对老人或前辈的通称。引申为“岳父”的特称，沿用至今。“丈人”有作为“家长”、“主人”的称谓，司马迁《史记》中就这样用过。

“大伦”：指社会中的君臣关系。“五伦”即“三纲五常”中的“五常”。封建社会规定的人与人之间的关系“君臣有义，父子有亲，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。

4、学生在老师的指导下把第一自然段译为白话文（注意：文言文中常有句子省略的现象，翻译时要把省略的部分补上）

例：“子见夫子乎”（缺少定语）按当时的语言习惯，学生对长者自称是常称之为“小子”，因此完整的句子为“子见（小子之）夫子乎”

5、学生在理解第一自然段的基础上质疑：第一自然段属叙事部分，着重写荷蓧丈人的言行，从这些言语和行动中我们是否会产生一些疑问呢？你能看出荷蓧丈人对孔子积极参与现实的态度是怎样的吗？你能推断出荷蓧丈人是个怎样的人吗？（学生讨论回答）

明确：可能产生的疑问“1为什么丈人讥讽子路‘四体不勤，五谷不分’；2子路为何恭敬地拱手站立；3丈人为何邀子路回家并待之犹如上宾；4当子路奉师命返回拜见丈人时，丈人为何刚巧出门？”

      荷蓧丈人不赞成孔子积极参与现实的政治态度，他讥笑子路，但他懂得长幼之节，所以估计子路会再来便事先避开了，这样写的目的是—为后文的议论作铺垫。

      丈人是一个隐士，是一个教养的人，很可能是道家学派的一员，因为道家主张清静无为，隐居避世，顺乎自然，主张小国寡民。他们认为社会的混乱是无法整治的，任何努力都是徒劳，不如袖手旁观，落个清闲，所以在他们看来，孔子到处奔波，试图政治天下，是“知其不可为而为之”。

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