《雪落在中国的土地上》教案8（人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》）

概要：1937年12月28日 夜间 注释：絮聒：xù ɡuō, 也作“聒絮”, 亦作“ 絮咶 ”。亦作“ 絮刮 ”。唠叨；吵闹) 暴戾（lì）：残暴，凶狠。朗读。首先全班散读，再全班齐读，最后男生小组读。 本诗表现的是1937年那个特定年代正承受苦难的中国人民，要把握好读诗的情感。另外注意复沓的主旋律以及诗句长短交错所形成的韵律节奏，长短句（一字句、三字句与长句）变换时形成的情感起伏。例如“告诉你/我也是农人的后裔──”“而我/也并不比你们快乐啊”。诵读时要注意语流音变，把握4点——语速、语调、停顿、重音，尤其注意标点符号的深意。重点字词——絮聒(xù ɡuō)、后裔、蓬发垢面、暴戾、蜷伏、啮啃、饥馑。插入问题：全诗共绘有几幅画面？【点拨】5幅画面。“雪落在中国的土地上”反复出现4次，是全诗背景，既起到了起承转合的作用，连接四幅画面，又由于感情一次比一次强烈，营造出了一种复沓咏叹的悲壮风格，然后共分“马夫苦行”（③④节）、“弱妻失护”（⑦）、“老母流离” （⑧）、“耕者乞援”四幅画面。点评男生小组读 小组交流最被震撼的一幅画面，并介绍为什么令自己震撼。【点拨】每

《雪落在中国的土地上》教案8（人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》）,标签：中国现代诗歌散文欣赏大全,http://www.88haoxue.com
　1937年12月28日 夜间   　　注释：絮聒：xù ɡuō, 也作“聒絮”, 亦作“ 絮咶 ”。亦作“ 絮刮 ”。唠叨；吵闹)   暴戾（lì）：残暴，凶狠。

朗读。首先全班散读，再全班齐读，最后男生小组读。 本诗表现的是1937年那个特定年代正承受苦难的中国人民，要把握好读诗的情感。另外注意复沓的主旋律以及诗句长短交错所形成的韵律节奏，长短句（一字句、三字句与长句）变换时形成的情感起伏。例如“告诉你/我也是农人的后裔──”“而我/也并不比你们快乐啊”。诵读时要注意语流音变，把握4点——语速、语调、停顿、重音，尤其注意标点符号的深意。重点字词——絮聒(xù ɡuō)、后裔、蓬发垢面、暴戾、蜷伏、啮啃、饥馑。

插入问题：全诗共绘有几幅画面？

【点拨】5幅画面。“雪落在中国的土地上”反复出现4次，是全诗背景，既起到了起承转合的作用，连接四幅画面，又由于感情一次比一次强烈，营造出了一种复沓咏叹的悲壮风格，然后共分“马夫苦行”（③④节）、“弱妻失护”（⑦）、“老母流离” （⑧）、“耕者乞援”四幅画面。

点评男生小组读  小组交流最被震撼的一幅画面，并介绍为什么令自己震撼。

【点拨】每幅画面具有出彩之处。

背景画面（①⑥⑨节及11节后半）运用的比喻十分新奇与妥当，把风比作紧紧跟随、伸出寒冷指爪拉扯行人衣襟、不停絮聒的老妇，给人一种阴森之感；

第一幅画面（③④节）对农人的外貌描写：“刻满了痛苦的皱纹的脸” （“你要到哪儿去呢？”——“你能去哪儿呢？”无家可归）；

第二幅画面（⑦）农妇（弱妻）的“垂着头”“蓬发垢面”、家被烧、夫离去、受尽刺刀的戏弄（陷入“死亡的恐怖”担忧恐惧）；

第三幅画面（⑧）的“年老的母亲们‘蜷伏’在不是自己的家里”，“就像异邦人”； （“不知明天”如何——不知去向）；

第四幅画面（⑩）的“绝望的污巷”、“朝向阴冷的天伸出乞援的颤抖着的双臂”（ 向天乞援）。

这四幅画面有什么联系？有什么特点？

【明确】四幅画面，如版画般，充满力度，特点极其分明，但又不是白描般的追求丝丝入扣。从“男女老少”的不同层面，“由北至南”，循序渐进地再现了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难：流离失所——失去依靠——不知去向——向天乞援。画面中的“男女老少”是当时中国老百姓的代表。四幅画面就是当时劳动人民苦难的浓缩，也是中国社会黑暗的写照。

文章脉络

    全诗12节：

第1、2节交待了贯穿全诗的总背景：雪落在中国的土地上，寒风凛冽。

第3、4节描绘了“马夫苦行”这幅画面，诗人不但见证痛苦，还感同身受，亲自经历。

第5节第一次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下文铺垫。

第6、7节描绘了“弱妻失护”、“老母流离”两幅画面。

第8节第二次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下文铺垫。

第9节描绘了“耕者乞援”这幅画面。

第10节总结中国的苦难。

第11节第三次复现诗歌背景，与第1节构成回环。

第12节直接展现了诗人一片赤子情怀。

赏析诗中物象及画面

中国古代诗歌中有许多咏雪的诗句，像“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（柳宗元《江雪》）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”（李白《行路难》）“瀚海阑干百丈冰，冰愁云惨淡万里凝。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）“夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。”（白居易《卖炭翁》），这些诗句中的“雪”既指自然环境的恶劣，也指人生的坎坷。本首诗中的“雪”有什么含义？

【明确】本诗中的“雪”既指现实中的降雪（自然环境的表象），也指中国所处的艰难环境（当时局势的象征）。

诗人以“雪落在中国的土地上。寒冷在封锁着中国呀……”起笔，有什么特点？有什么效果？这两句诗在文中出现了几次？有什么效果？

【明确】如此开头，一是切题；二是为全诗奠定了凝重、沉郁的基调。

 四次出现，是全诗背景，既起到了起承转合的作用，又是反复咏叹的主旋律，构成了贯穿全诗的基本情绪和反复出现的“主题”。第一次交待了贯穿全诗的总背景；第二、三次既是对上节的总结，也为下文铺垫；第四次与第开头构成回环。同时又连接四幅画面，又由于感情一次比一次强烈，营造出了一种复沓咏叹的悲壮风格。“雪”既写出了彼地的自然环境，指现实中的降雪，是寒夜的生活写照，又道出了彼时的政治氛围。“雪”指中国所处的艰难环境。是诗人对时势的一种高度概括。从情感表达上成为诗歌感情的线索，悲凉压抑的感受贯穿全诗，加深了悲惋凝重的气氛；从篇章结构上是全诗结构的骨架，串连起多个画面如大雪的林间、雪夜的河流、雪夜的草原等。

（作用小结：A切题；B基调C主题D线索E骨架）

诗中有不少句子对物的描写转化成对人的描写，如“风”“伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟”，“饥馑的大地”“伸出乞援的/颤抖着的两臂”等，其中蕴涵什么意味？

【明确】这样的诗句，不仅是对自然物以意象化的表现，而且这意象本身便蕴涵着丰富的生活内容和感情色彩。风像老妇的指爪在拉扯行人的衣襟，大地会伸出颤抖的两臂乞援，这些状态都扩展为对中国人民生活和斗争的情景的暗示，扩展为对一种普遍性的激愤情绪。这种意象浮雕一样呈现在人们脑际，使诗的语言力度极大地增强，成为扣击人们心灵的重锤。在那样一个沉闷的时代，在那样一个悲惨的岁月，是需要这样的重锤才能震撼某些麻木的灵魂的。

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