《落落的微笑》教案设计

概要： 一、导入同学们，上课前让我们先欣赏一幅照片， 这幅照片是《中国青年报》资深摄影师解海龙的一组照片中的一张，当组照在人民大会堂展出时人们动情凝视，久久不肯离去。请大家仔细欣赏，你从照片中感受到了什么？反映亲情题材的摄影作品除了人物的表情要拍得好以外还必须包含其他诸多因素，如被摄人物之间情感的表达，被摄环境的交待等等，另外，一张令人难忘的照片背后往往有着一个感人的故事。那同学们让我们共同走进他们的世界，了解照片背后的感人故事吧！ 二、初读课文，了解内容指导语：下面请同学们有感情地朗读课文。要求：1、遇到不会读的字自己查工具书；2、分别用简洁的语言概括婆婆和落落之间发生的几件事。学生说，教师指导，并板书1大年三十，任老婆婆拣到弃婴并收养了他。（收养弃婴）2任老婆婆租地抚养落落。（租地抚养）3任老婆婆力排万难，坚持收养落落。（起名落落）4落落聪明能干，帮婆婆干活。（聪明能干）。5落落照料生病的婆婆。（照顾婆婆）6落落送水给婆婆喝。（照顾婆婆）7婆婆安慰挨了欺负的落落。(安慰落落)8婆婆送落落去治嘴病。（治好嘴病） 解海龙用手中的照相机拍下了这些生活片段，老师从网上找了

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  一、导入 同学们，上课前让我们先欣赏一幅照片， 这幅照片是《中国青年报》资深摄影师解海龙的一组照片中的一张，当组照在人民大会堂展出时人们动情凝视，久久不肯离去。请大家仔细欣赏，你从照片中感受到了什么？ 反映亲情题材的摄影作品除了人物的表情要拍得好以外还必须包含其他诸多因素，如被摄人物之间情感的表达，被摄环境的交待等等，另外，一张令人难忘的照片背后往往有着一个感人的故事。那同学们让我们共同走进他们的世界，了解照片背后的感人故事吧！   二、初读课文，了解内容 指导语：下面请同学们有感情地朗读课文。要求：1、遇到不会读的字自己查工具书；2、分别用简洁的语言概括婆婆和落落之间发生的几件事。 学生说，教师指导，并板书 1大年三十，任老婆婆拣到弃婴并收养了他。（收养弃婴） 2任老婆婆租地抚养落落。（租地抚养） 3任老婆婆力排万难，坚持收养落落。（起名落落） 4落落聪明能干，帮婆婆干活。（聪明能干）。 5落落照料生病的婆婆。（照顾婆婆） 6落落送水给婆婆喝。（照顾婆婆） 7婆婆安慰挨了欺负的落落。(安慰落落) 8婆婆送落落去治嘴病。（治好嘴病）     解海龙用手中的照相机拍下了这些生活片段，老师从网上找了其中的一部分，请大家指认它是文章中的哪个片段？   三、再读课文，深入分析 1、 指导语：如同我们所看照片一样，它们没有夺人眼球的鲜艳色彩，时尚摩登的人物造型，但似乎总能抓住我们的目光，因为作者选取生活细节加以表现，这往往能震撼人心，给人印象深刻。你能不能找出最令你感动的词语或句子，读给大家听听，并简单说说令你感动的理由. 明确要求：找出词语和句子，先圈点勾画，最后全班交流。 教师小结：和广告摄影师不同，海龙总是把人物最自然、灵动的瞬间留住，不加任何雕琢，那便成为我们心中难忘的永恒。而本文亦如此，打动你的恰恰是朴实平凡的生活细节中流露出来的浓浓的超越了血缘关系的亲情。   四、运用与实践 导入语： 通过我们大家的共同学习，我们感受到婆婆的伟大和落落的懂事，那我有一个大胆的假设，假如落落真的被婆婆的子女送了人，那么落落以后的生活会怎样呢？请同学们大胆想象，以《落落送人后……》为题，写一段不少于150字的短文。   时间有限，争分夺秒，现在开始。     交流和评价。生成性内容。   总结语：学习了本文。我们感受到本文质朴纯洁的美好的人间真情，感受爱的伟大，而这一切均来自作者对生活的认真观察，抓住了落落和婆婆之间平凡但动人的生活细节，让人回味无穷，久久不能忘怀。 五、总结，布置作业 思考：如果把题目换成《婆婆的微笑》好吗？为什么？   3分钟 摄影同写作有相通之处，（创设情景，教师讲解。）尽量避免浅层的回答，引导大家感受人间真情。激发学生阅读课文的兴趣。 7：40---7：43               落实教学目标一。概括能力是语文学习的基本能力之一，训练时要指导概括方法。 安排6分钟默读课文，4分钟交流内容。 7：43（45）----7：53（55）                     复习刚才概括的事情，同时加深印象，为下面的交流蓄势。     （解说：跳读、摘读课文，让学生的思维经历感受、分析、比较、推论、判断等去把握，不需面面俱到，但应授之以渔。） 小组讨论，让每个同学都有发表意见的机会，体现关注全体学生的教育理念。 安排10-15分钟时间解读课文 7：55---8：05（8：10）  

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