《奇伟之人鲁亮侪》导学案

概要：其次，审视试题，回扣原文。试题往往涵盖了文言阅读的所有子考点。特别对于在“人物的品质”的筛选信息这样的考点，在原文寻对应的直接体现或是间接体现话语十分重要，如练习第2题。 最后，逐题将试题所涉及的内容在文中找到对应位置。利用信息选择题（通常是第Ⅰ卷最后一个小题）的相关提示进行“归纳”“概括”性的阅读和翻译的训练，因为在高考试题中这个选择题的信息也不是对原文平铺直叙的翻译，而是一种点面结合叙述，如练习第3题。 适用话题分析 “奇男子”是文章的纲领。鲁亮侪以仔细的暗访说和亲身观察来了解李县令，而李县令的中正则侧面印证鲁亮侪的一奇——只唯实，亲自实地考察；作为摘印人的鲁亮侪却保留了李县令的官印而误了自己的前程，这是二奇——不取有损美名之利，成人之美；面对田督“盛气”之状，侃侃而谈，这是三奇——不唯上，沉着勇敢，据理力争；田督由“面铁色，盛气迎之”“睨鲁”，变为“默然”“变色下阶”，进而“取所戴珊瑚冠覆鲁头，叹”“公许之，遂行”，这是四奇——鲁亮侪之正义之气、唯实之气折服严督。 当然，上述都是从鲁亮侪中心人物这个角度出发的，如果从李县令、田文镜、两司这些次要人物的角度也可

其次，审视试题，回扣原文。试题往往涵盖了文言阅读的所有子考点。特别对于在“人物的品质”的筛选信息这样的考点，在原文寻对应的直接体现或是间接体现话语十分重要，如练习第2题。

最后，逐题将试题所涉及的内容在文中找到对应位置。利用信息选择题（通常是第Ⅰ卷最后一个小题）的相关提示进行“归纳”“概括”性的阅读和翻译的训练，因为在高考试题中这个选择题的信息也不是对原文平铺直叙的翻译，而是一种点面结合叙述，如练习第3题。

适用话题分析  

“奇男子”是文章的纲领。鲁亮侪以仔细的暗访说和亲身观察来了解李县令，而李县令的中正则侧面印证鲁亮侪的一奇——只唯实，亲自实地考察；作为摘印人的鲁亮侪却保留了李县令的官印而误了自己的前程，这是二奇——不取有损美名之利，成人之美；面对田督“盛气”之状，侃侃而谈，这是三奇——不唯上，沉着勇敢，据理力争；田督由“面铁色，盛气迎之”“睨鲁”，变为“默然”“变色下阶”，进而“取所戴珊瑚冠覆鲁头，叹”“公许之，遂行”，这是四奇——鲁亮侪之正义之气、唯实之气折服严督。

当然，上述都是从鲁亮侪中心人物这个角度出发的，如果从李县令、田文镜、两司这些次要人物的角度也可适度立意。

故有以下适用角度及话题 

主要角度： 实事求是  名利与本色  成人之美  名利与美德   

 追求正义  遇事应该沉着   据理力争   

奇伟、瑰怪之观（人）常在于险远（社会基层）

不唯上，不唯书，唯求实（陈云）

次要角度：知错就改   宽严相济  公道自在人心

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