概要：立纲起草江苏省苏州第十中学 陈卫华一、课题名称 “立纲起草”教案二、学情分析 本教案适合四星级中学高一学生三、教学目标学会规范的提纲起草方式。 了解立纲起草对写作记叙文的重要性。四、教学设想教学重点：让学生了解编写提纲的要求，作文提纲的一般形式和提纲编写的程序，能掌握规范的提纲起草方式。教学难点：在编写提纲的限时训练中，学生可能较难迅速、准确地确立作文的主题并根据主题选择材料。教学方法：讲授法、问答法、练习法。 课时安排：1课时。 作业检测：作文题目《你的 （眼神、微笑、样子……）》或《回首又见他（她）》，文体为写人记叙文，按要求编写要点式提纲一篇。五、教学过程（一）导引提问：同学们拿到作文题后的第一步干什么？明确：第一步，审题；第二步，立意；第三步，立纲起草；第四步，写作初稿；第五步，修改。立纲起草对写好文章非常必要。举例：胸有成竹北宋画家文同，字与可。他画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。文同画竹的妙诀在哪里呢？ 原来，文同在自己家的房前屋后种上各种样的竹子，无论春夏秋冬，阴睛风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化
《立纲起草》教案教学设计,标签：同步作文教学,http://www.88haoxue.com立纲起草
江苏省苏州第十中学 陈卫华
一、课题名称 “立纲起草”教案
二、学情分析 本教案适合四星级中学高一学生
三、教学目标
学会规范的提纲起草方式。
了解立纲起草对写作记叙文的重要性。
四、教学设想
教学重点：让学生了解编写提纲的要求，作文提纲的一般形式和提纲编写的程序，能掌握规范的提纲起草方式。
教学难点：在编写提纲的限时训练中，学生可能较难迅速、准确地确立作文的主题并根据主题选择材料。
教学方法：讲授法、问答法、练习法。
课时安排：1课时。
作业检测：作文题目《你的 （眼神、微笑、样子……）》或《回首又见他（她）》，文体为写人记叙文，按要求编写要点式提纲一篇。
五、教学过程
（一）导引
提问：同学们拿到作文题后的第一步干什么？
明确：第一步，审题；第二步，立意；第三步，立纲起草；第四步，写作初稿；第五步，修改。
立纲起草对写好文章非常必要。
举例：胸有成竹
北宋画家文同，字与可。他画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。文同画竹的妙诀在哪里呢？
原来，文同在自己家的房前屋后种上各种样的竹子，无论春夏秋冬，阴睛风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。目积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”有位青年想学画竹，得知诗人晁补之对文同的画很有研究，前往求教。晁补之写了一首诗送给他，其中有两句：“与可画竹，胸中有成竹。”
文同画竹时心里已有一幅竹子的形象，所以画出的竹子惟妙惟肖。我们写作亦好比作画，只有先想清楚写什么和大致怎么写，才能避免写作时如脚踩西瓜皮。眉目清晰、中心集中、主题鲜明是好文章的基本要求，立纲起草对写好文章非常必要。希望通过这节课能引导大家养成立纲起草的好习惯。
（二）编写提纲的要求
1.要审清题意，确定中心，选择材料
2.要简洁明了
作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。
作文提纲的形式一般有两种。
1.标题式提纲
这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。
2.要点式提纲
这种提纲比较详细，它既要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。
我们今天学习编写要点式提纲。
（三）提纲编写的程序
1.拟制标题。
标题和主题，关系密切，它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。
确定作文主题，即立意。主题是自己的一个鲜明的认识，要符合命题的要求，正确而又深刻。
2.写主题句。
主题句是作文的核心，作为主导思想贯穿全文，指导全文。如果是写考场作文，希望同学们能有一个“提出——强调——重申”主题句的意识，作文不但要围绕着而且要穿插着主题句来写作。比如：
开头 提示或显示主题，一般在开头的后方。
中间 在高潮部分，即将近结束的地方要强化（强调）主题。
结尾 重申或强调、延伸主题。
3.简述内容（包括关键词）。
可包括主题，主要部分及要点，30字左右。
4.选择结构。
主要是中间部分的安排。
根据内容和表达的需要，记叙文常见有按照时间顺序组材的结构（一般称为纵式结构）和按照空间顺序组材的结构（一般称为横式结构）。复杂的记叙文还有依据思绪或情感发展为顺序的结构。
在一篇文章中，可以多种方法互相交叉，以一种方法为主，在某一部分中用另一种方法。
纵式结构。例：《好奇心》
将几件事情交织在一起，多种结构并用。例：《这一天，让我铭记》（按：附教案后）
结构选择，所用字数一般只有几个。
5.标明层义。
有两种写法。一是标题写法，结尾没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。二是句子写法，是完整的一句话。
可两种方法交替使用。在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。
注意：自此以下，提纲就要运用序码。序码一般分为四层：一是汉字小写的一、二、三、四等，后面用顿号；二是半圆括号和汉字，如（一）；三是阿拉伯数字
6.写出段义及要点。
记叙文提纲示例：
标题：难忘的校歌比赛
主题句：通过参加校歌比赛，增强了集体凝聚力，让同学们深刻明白了班训的含义。
内容简述：通过叙述参加校歌比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，为了共同的梦想而并肩作战。
结构：纵向式
正文：
一、开头 概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。
二、中间 从前到后详细叙述事情过程。
1．出发。时、地、人等以及心理。
2．候场。有场面描写。
3．表演。细节。个人。自己的感受。
4．成绩。心情。点出意义即主题句。
三、结尾 重申意义，照应开头，发出感慨。
平时作文，最好按照程序编写详细提纲。而在考场上，提纲编写则应该适应考场特殊情况和个人习惯来选择详细或简明方式编写。
（四）课堂演练
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