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吹尽狂沙始到金——新材料作文的审题立意优质课教案

[10-21 00:03:42]   来源:http://www.88haoxue.com  同步作文   阅读:68254

概要:吹尽狂沙始到金——新材料作文的审题立意(教案)教学目标:知识与技能:了解审题立意的重要性,重视作文的审题立意。 过程与方法:掌握新材料作文的审题立意的方法和技巧,能全面地理解材料,在作文的审题立意过程中能够从众多立意中找到切合题意的立意。情感态度与价值观:掌握新材料作文的审题技巧,消除审题的畏惧感;学会从积极向上的有现实意义的角度进行立意。教学重点:掌握准确而全面地理解材料的方法。教学难点:学会多角度立意,确定最佳立意。教学过程一、导入 由新材料作文的特点及其材料类型引入二、典型探讨(2012广东高考卷)三、审题的具体方法1.找关键词句法找出关键句子——分析关键句子所阐述的道理——确定立意2.以果溯因法找出结果——探究原因——寻找生活对应点——确定立意3.多对象分析法找出材料主要的人和物——理清材料中的主要事件(起因、经过、结果)——材料中蕴含的道理——确定立意4.明确褒贬法(把握情感倾向法)找出材料中表达作者褒贬爱憎的句子——理解材料——确定立意四、审题立意的具体步骤和注意事项(一)具体步骤1.归纳材料的中心意思2.领悟材料表现的道理3.由物及人,由个别

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吹尽狂沙始到金

——新材料作文的审题立意(教案)

教学目标:

知识与技能:了解审题立意的重要性,重视作文的审题立意。

过程与方法:掌握新材料作文的审题立意的方法和技巧,能全面地理解材料,在作文的审题立意过程中能够从众多立意中找到切合题意的立意。

情感态度与价值观:掌握新材料作文的审题技巧,消除审题的畏惧感;学会从积极向上的有现实意义的角度进行立意。

教学重点:掌握准确而全面地理解材料的方法。

教学难点:学会多角度立意,确定最佳立意。

教学过程

一、导入

      由新材料作文的特点及其材料类型引入

二、典型探讨(2012广东高考卷)

三、审题的具体方法

1.找关键词句法

找出关键句子——分析关键句子所阐述的道理——确定立意

2.以果溯因法

找出结果——探究原因——寻找生活对应点——确定立意

3.多对象分析法

找出材料主要的人和物——理清材料中的主要事件(起因、经过、结果)——材料中蕴含的道理——确定立意

4.明确褒贬法(把握情感倾向法)

找出材料中表达作者褒贬爱憎的句子——理解材料——确定立意

四、审题立意的具体步骤和注意事项

(一)具体步骤

1.归纳材料的中心意思

2.领悟材料表现的道理

3.由物及人,由个别到一般

4.上升到哲理高度

(二)筛选最佳立意(注意问题)

1.要贴近原材料内容

2.内容要积极向上

3.现实意义要大

4.感受要深,有材料可写

5.新颖独特

五、学以致用

六、作业

吹尽狂沙始到金

——新材料作文的审题立意(学案)

学习目标:

知识与技能:了解审题立意的重要性,重视作文的审题立意。

过程与方法:懂得从多个角度理解材料,掌握新材料作文的审题立意的方法和技巧,能够从众多立意中找到切合题意的立意。

情感态度与价值观:掌握新材料作文的审题技巧,消除审题的畏惧感;学会从积极向上的有现实意义的角度进行立意。

学习重难点

学习新材料作文的审题立意的技巧,学会多角度立意,确定最佳立意。

自主学习过程

一、概念阐释

1.何谓“新材料作文”?

新材料作文(也叫后话题作文、题意作文、命意作文),指的是只给出材料,不规定话题,不限文体,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文,也有别于有明确话题的话题作文,是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

2.新材料作文的类型

故事型:包括梗概故事和片断故事、寓言故事、漫画

论说型:包括名言警句、哲理语段、议论片段

事例型:名人事例,凡人小事

诗歌型:哲理小诗、抒情短诗等

材料还可分为单则材料和多则材料

二、典型探讨(2012广东高考卷)

请阅读下列材料,尽可能多的写出立意的角度,并确定你的最佳立意。

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过,如果可以选择出生的时代与地点,他愿意出生在公元一世纪的中国新疆,因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说:“你写信对我说,你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里。我以为人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”

尝试立意:                                                                     

                                                                                  

                                                                                   

最佳立意:                                                                    

三、交流学习,掌握技巧

材料一:半个多世纪前,英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过“1+1=?”这样一道题。题目写在黑板上,济济一堂的高材生竟面面相觑,没有一人作答。罗素见状,轻轻巧巧地在等号后面写上了2,并且说:“1+1=2,这是真理,面对真理,我们有什么犹豫和顾忌的呢?”

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