八年级下册语文作文训练设计

概要：写作要求： 1.以小见大，通过身边小事表现大的主题；2.抒发正确的情感；3.书写认真、工整不少于700字 第四单元 设计八 记忆里最美的风俗 九户中学 张素芳设计 命题设想： 《吆喝》里有萧乾对旧北京充满地方特色的风俗的无限留恋，《端午的鸭蛋》里有汪曾祺对童年时节的家乡端午风俗的深厚怀念，《春酒》中有琦君对家乡春节风俗的深情思念，这些都是记忆中最美的风俗，风俗中都承载着作者的真情、真爱而随着社会的发展，很多风俗已经逐渐淡化或者不被孩子们重视，或许还是留在记忆中的是最美的，因此，到记忆里去寻找风俗风情，或许会更有话可说 训练侧重点： 1．学会取材，紧扣“风俗”，寻找生活中那朵最美丽的浪花，表现自己对生活的感悟；2．学会叙事中进行恰当的描写，抒写自己的真情实感 题目解读： “风俗”包含的内容比较广泛俗话说“百里不同风，千里不同俗”，一个地方有一个地方的传统、习惯琦君的家乡春节时有喝春酒的习俗，小孩子们也有机会参加，得吃得喝，多么满足，而在喝酒的风俗中，琦君感受到了母爱、乡情；汪曾祺家乡的端午节风俗更多，而最让他难忘的是吃鸭蛋，家乡鸭蛋的好、童年的趣味尽在回味中每个

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写作要求：

1.以小见大，通过身边小事表现大的主题；2.抒发正确的情感；3.书写认真、工整不少于700字

第四单元

设计八  记忆里最美的风俗

九户中学   张素芳设计

命题设想：

《吆喝》里有萧乾对旧北京充满地方特色的风俗的无限留恋，《端午的鸭蛋》里有汪曾祺对童年时节的家乡端午风俗的深厚怀念，《春酒》中有琦君对家乡春节风俗的深情思念，这些都是记忆中最美的风俗，风俗中都承载着作者的真情、真爱而随着社会的发展，很多风俗已经逐渐淡化或者不被孩子们重视，或许还是留在记忆中的是最美的，因此，到记忆里去寻找风俗风情，或许会更有话可说

训练侧重点：

1．学会取材，紧扣“风俗”，寻找生活中那朵最美丽的浪花，表现自己对生活的感悟；2．学会叙事中进行恰当的描写，抒写自己的真情实感

题目解读：

“风俗”包含的内容比较广泛俗话说“百里不同风，千里不同俗”，一个地方有一个地方的传统、习惯琦君的家乡春节时有喝春酒的习俗，小孩子们也有机会参加，得吃得喝，多么满足，而在喝酒的风俗中，琦君感受到了母爱、乡情；汪曾祺家乡的端午节风俗更多，而最让他难忘的是吃鸭蛋，家乡鸭蛋的好、童年的趣味尽在回味中每个地方都有自己的节日风俗，赶年集、扭秧歌、走亲戚、压岁钱、清明踏青、八月十五的团聚……在过去了的那么多风俗生活中，是否也有给你留下印象深刻的记忆？是否也曾触动你的情思，让你感觉到生活的美好呢？当然，风俗不仅仅指节日风俗，萧乾对旧北京吆喝的艺术充满了留恋，其实我们身边也有好多快要失去的风俗，爆玉米花、走街串巷的叫卖、赶庙会……更有那些繁多的婚丧嫁娶的习俗，这些风俗生活中也无不承载着欢乐和独特的乡情

此次写作，要同学们到乡间、到邻里、到家庭中寻找写作的点，不是简单的介绍家乡风俗的特点，而是要有一个“我”在里面，写出自己最难忘的真实的生活和真实的感情，因此应该以某一次富有风俗特色的生活为题材，以叙事为主，完成写作

写作要求：1．紧扣话题，精心选材，可自拟题目2．叙事完整，适当进行描写，要有自己的真情实感3．字数700字以上

设计九 我身边的奇人或异事

黄山实验初中 孙燕

命题设想：

中国地大物博，民间奇人异事很多冯骥才先生笔下的刷子李和泥人张就是这样的人其实我们身边也有很多奇人异事，像能一笔画出一个圆的数学老师，能生动模仿各种声音的同学等学完《俗世奇人》，借鉴其写法，通过小事表现小人物的大智慧，是这次我们写作的目的 

训练重点：

1．叙事曲折，写人生动；2．选材精当，以小见大；3．语言传神，有表现力

题目解读：

题目关键词：身边、奇人异事写作本文，关键是吃透这两个词 

关键词一：“身边”，描写的人物必须是生活中的人，因为关注人物才能用心观察写出人物的独特

关键词二：“奇人异事”，写人要抓住“奇”和“绝”叙事要突出“异”，叙事要一波三折，曲折动人

写作指导：

写作前可让学生先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去观察人物的选定可从不同的渠道，如电视节目中有特殊本领的人就很多：像中央三台《星光大道》中就有很多来自民间的艺术家、《东方卫视》达人秀每个达人都有绝活                 

如果用心观察大街上也有很多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等

如果留心你也会发现你的地理老师将中国地图一气呵成，你的同学能生动模仿各种声音

通过细心观察，抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们独有的“奇”和“绝”在叙事时可运用倒叙或是插叙的写法将故事描述的一波三折，从而突出人物特点

写作要求：

1．抓住“奇”和“异”2．描写生动，叙事有波澜3．700字左右

第五单元

设计十 写一篇自传

作文题目：题目自拟

命题设想：《五柳先生》是一篇自传，作者故意隐去传主的家世、生平事迹等一般传记要素，而着重表现他的性格志趣与精神气质借鉴文章写法，根据自己的性格志趣也用文言句式写一篇传记，以表达自己的志向情怀

训练的侧重点：

学习传记文章的写法，尝试用文言句式写文章

写作指导：

因为是自拟题目，所以可根据自己的志趣爱好拟题，也可根据自己的居住环境拟题等可借鉴《五柳先生传》的写法，从几个方面入手，用简洁的文言句式写出自己的性格特点，最后略一抒情议论即可

写作要求：

1.语言简洁；2.思路清晰；3.字数不限

设计十一 写一首词

作文题目：题目自拟

命题设想：歌曲是我们生活中极为重要的组成部分，学生们都喜欢听，更喜欢唱指导学生写词，也应该是我们语文课的重要内容结合本单元的几首词，让学生结合自己的校园生活，尝试写一首能表现校园生活的词写完后，可谱写或配上合适的曲子歌唱，感受校园生活的美好

训练侧重点：感受校园生活，抒发真切感受，体会词的特点

写作指导：曾经，我们哼唱着校园歌曲一路长大；曾经，校园歌曲成为我们记忆中最美丽的童话校园中的一花一草，一桌一椅，都有可能是一段故事，一首歌谣，一段美丽的回忆，写下来，唱出来，让你我共同感受，是多么美妙的事情切入点越小越好，语言越朴实越好

可借鉴《水调歌头 明月几时有》，也可借鉴《童年》等校园歌曲

写作要求：

1.反映校园生活；2.语言朴实；3.字数不限

                  

第六单元

设计十二  写一篇游记

作文题目：题目自拟

命题设想：本单元所选课文，以写景记游的散文为主有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情所记景色不同，写作心境不同，景和情协调一致我们每个人有可能游历过很多地方，也可能有过不同的体验借鉴本单元所选文章写法，写一篇游记，体会游记散文借景抒情的特点

训练重点：学习游记的写法，体会情景交融的作用

思路点拨：无论你生长在祖国的哪一片土地上，无论是塞北草原还是江南水乡，是高原牧场还是海滨渔村，是边陲小镇还是深山村落，你总能感受到大自然的气息，看到祖国古老文明的印记你家乡的一口井也许就有一段美丽的传说，一座桥也许就有一个动人的故事，一棵树也许就有一首动人的歌谣去查阅地方志，去访问老人，去实地游历考察，然后把所见所思所想写下来，就是写一篇游记

写作要求：

1．可用文言句式，可借鉴本单元文章写法；2．要写出自己的所见所闻所感；3.字数700字左右，若用文言文写，字数不受限制

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