概要：中考复习专题语文文体知识及阅读方法梳理第一部分 基本文体知识（一）表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明（二）常用修辞方法①比喻、拟人——生动形象地写出事物的…特点（或表达人物的情感）。②夸张——揭示事物的……本质，烘托……气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。③排比——可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。④对偶——使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。⑤引用——在说明文、记叙文中，既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。在议论文中，作为论据可以增强论点说服力，使论证更加充分。⑥设问——强调问题，引起读者注意，启发读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。⑦反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气。⑧借代——以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，突出形象，使之具体、生动。（例：圆规一面愤愤不平……）⑨对比——突出强调其中某一对象的特点。⑩反复——突出强调所说内容（含某种情感）。⑾反语—
中考复习专题：语文文体知识及阅读方法梳理,标签：中考指导,http://www.88haoxue.com第一部分 基本文体知识
（一）表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明
（二）常用修辞方法
①比喻、拟人——生动形象地写出事物的…特点（或表达人物的情感）。
②夸张——揭示事物的……本质，烘托……气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。
③排比——可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
④对偶——使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
⑤引用——在说明文、记叙文中，既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。在议论文中，作为论据可以增强论点说服力，使论证更加充分。
⑥设问——强调问题，引起读者注意，启发读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
⑦反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气。
⑧借代——以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，突出形象，使之具体、生动。（例：圆规一面愤愤不平……）
⑨对比——突出强调其中某一对象的特点。
⑩反复——突出强调所说内容（含某种情感）。
⑾反语——以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
（三）常见写作方法、表现手法
★★ 联想、想像、夸张、拟人、讽刺、象征、托物言志、对比、以小见大、衬托（正衬、反衬）、烘托、设置悬念、借物喻理、借景抒情（情景交融）、直接（间接）描写、虚实结合、动静结合、运用典故、伏笔和铺垫、前后照应、卒章显志、欲扬先抑（或欲抑先扬）。
（1）象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用——首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
（2）衬托 ：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用——突出本体的××特征。
（3）对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用——鲜明的突出了主要事物（或事物的主要方面）的××特征。
（4）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用——情景交融，自然地流露出作者情感，使文章充满诗情画意。
（5）先抑后扬：先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
作用——突出强调了事物（人物）的特征，印象深刻，使行文有波澜。
（6）侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。
作用——直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
（7）伏笔和铺垫：作用——内容前后照应，情节严丝合缝。
（8）照应：作用——记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：强化××论点。
散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。
（9）联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
作用——丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
（10）想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
作用——为塑造形象、表现主题服务；内涵丰富，意境优美。
第二部分 记叙文阅读
一、常见叙事线索
1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹
2、物品线索：某一有特殊意义的物品。
3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
4、事件线索：中心事件 5、时间线索 6、地点变换线索
找线索的方法： ①文章的标题 ②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的语句④作者的思想感情变化⑤某一人物的见闻感受
作用：一线串珠，将文章内容井然有序地组合在一起，清晰地展现人物的思想性格或事情的来龙去脉。
二、记叙顺序
①顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。
作用——使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
②倒叙：把后发生的事情（或结局）写在前面，然后再按顺序进行叙述。
作用——避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
③插叙——在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：中间回忆往事）
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