中考说明方法及其作用的复习教案

概要：一、复习目标： 1、明确中考要求： 根据新课标和教材的要求，中考说明文阅读的考点主要有： ①、理清文章思路，理解文章内容。 ②、找准说明对象，抓住说明对象的主要特征。 ③、理解文章、段落的结构特点，把握文章、段落的说明顺序。 ④、给文段划分层次，概括层意。 ⑤、辨析文中的说明方法及其作用。 ⑥、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 ⑦、理解文章的表现手法和写作技巧。 ⑧、对文章的内容和表达能提出自己的看法和疑问。 ⑨、联系生活实际，解说文章中的说明对象，进行创造性的“再表达”。 ⑩、注意科技作品中所体现的科学精神和科学思维方法。 ⑾、注意从文章中捕捉重要信息。 2、巩固说明方法的含义，类型。 3、提高生辨别说明方法的能力。 4、提高生能说出说明方法的作用的能力。 5、让生掌握说明方法的标志性语言。 6、生能正确区分：下定义与作诠释 作比较与打比方 二、重难点： 重点：能辨别说明方法。 难点：说明方法的作用。 三、教学用具：多媒体课件 四、课时安排：一课时 五、教学过程： （一 ）、情景导入（ 出示一段文字） 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6

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　　一、复习目标：

　　1、明确中考要求：

　　根据新课标和教材的要求，中考说明文阅读的考点主要有：

　　①、理清文章思路，理解文章内容。

　　②、找准说明对象，抓住说明对象的主要特征。

　　③、理解文章、段落的结构特点，把握文章、段落的说明顺序。

　　④、给文段划分层次，概括层意。

　　⑤、辨析文中的说明方法及其作用。

　　⑥、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

　　⑦、理解文章的表现手法和写作技巧。

　　⑧、对文章的内容和表达能提出自己的看法和疑问。

　　⑨、联系生活实际，解说文章中的说明对象，进行创造性的“再表达”。

　　⑩、注意科技作品中所体现的科学精神和科学思维方法。

　　⑾、注意从文章中捕捉重要信息。

　　2、巩固说明方法的含义，类型。

　　3、提高生辨别说明方法的能力。

　　4、提高生能说出说明方法的作用的能力。

　　5、让生掌握说明方法的标志性语言。

　　6、生能正确区分：下定义与作诠释  作比较与打比方

　　二、重难点：

　　重点：能辨别说明方法。

　　难点：说明方法的作用。

　　三、教学用具：多媒体课件 

　　四、课时安排：一课时

　　五、教学过程：

　（一 ）、情景导入（ 出示一段文字）

　　赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。  ………唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成………（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。

　　1、这段文字运用了哪些说明方法？

　　（指名生答：列数字、引资料、打比方、分类别、作诠释）

　　2、师点评后引入本节课学习内容：复习说明方法的辨别及其表达作用

　　(二）师生复习活动

　　1、指名生回答我们学过的说明方法有哪些？  

（举例子、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、列数字、作比较、画图表、分类别）

　　（师生共同完成）

　　2、指导学生复习筑固这些说明方法的含义。

　　3、怎样才能记住这些方法呢？ 为了便于记忆……，我把它们编成了口诀，下面我们就来看看 是怎样的口诀。（师出示口诀）

列（数字）、举（例子）、下（定义）

　　　　　　分（类别）、作（比较）、打（比方）

　　　　　　摹（状貌）、（作) 诠（释）、画（图表）

　　　4、出示例句让学生判断主要的说明方法并说出判断理由。

   （1）、。现存主要洞窟45个，计1100多个小龛，大小造像51000余尊

　　（2）、细胞液是是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。

　（3）、风沙的进攻主要有两种方式 。一种可以称为“游击战,”一种可以称为“阵地战”。

　（4）、在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在一公顷水面上生产的这种藻类，经过加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产大豆所需提供的同类营养物。

　　（5）人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

　（6）、雪是在云中形成的一种固态降水物。

  （7）、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

  （8）、荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。

  （9）、这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　5、由生回答引出说明方法的语言标志，出示内容。

　　举例子：例如、比如、据说、譬如………。 

　　列数字：数词（大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……（与年代区别）                           

　　分类别：一类（种）……一类（种）……

（区别于逻辑解释中的主次罗列<一><二><三><四 >) 

　　作比较：也、而、相当于、较……

　　下定义：科学、完整、判断句。大部分是：什么是什么

　　作诠释：局部、某一方面的特征介绍

　　打比方：像，仿佛、是……

　　引资料：引用，标记是引号。  

配图表             摹状貌等

 6、在这些说明方法中，有两种容易弄混淆，那么怎么区分它们呢？ 下面我们就来探讨一下。

　　①出示例句

a、统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（下定义）

　  b、激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）               

    c、另一种叫异样，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。（作诠释）

　　②生判断方法。

　　③师解析如何区分。

　　a、b两句都是判断句，a句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念，可以变为：一种安排工作进程的数学方法是统筹方法。 b句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为“一种颜色单纯的光就是激光”，那就是谬误了，因为并不是所有“颜色单纯的光”都是激光。c句不是判断句，说明内容没有解说“异养”的本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。

　　④得出判断规律。

  下定义与作诠释                                

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