高考标点符号题病例透视

概要：高考标点符号题病例透视一江春水2004年是高考语文恢复对“正确使用标点符号”考点考查的第一年，全国15套高考语文试卷有13套对这一考点进行了考查（北京、上海两市使用的是单独的《考试大纲》，故未进行考查）。其题型大致可以分为单项选择题（12道）和主管分析题（1道）两大类，共设计了30个病例，现归类透视如下：一、误用问号。⒈非疑问句用问号。有些句子虽含有疑问词或正反问、选择问结构，但已充当句子的某一成分，整个句子表达的是陈述语气，而不是疑问语气，所以其后就不能再使用问号。如：⑴最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？（全国卷<一>第5题D项）⑵她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪？也不知道自己脸上缓缓流淌的是水还是泪？（全国卷<四>第5题B项）⑶目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿。他们的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。（全国卷<三>第

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高考标点符号题病例透视

一江春水

2004年是高考语文恢复对“正确使用标点符号”考点考查的第一年，全国15套高考语文试卷有13套对这一考点进行了考查（北京、上海两市使用的是单独的《考试大纲》，故未进行考查）。其题型大致可以分为单项选择题（12道）和主管分析题（1道）两大类，共设计了30个病例，现归类透视如下：

一、误用问号。

⒈非疑问句用问号。

有些句子虽含有疑问词或正反问、选择问结构，但已充当句子的某一成分，整个句子表达的是陈述语气，而不是疑问语气，所以其后就不能再使用问号。如：

⑴最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？（全国卷<一>第5题D项）

⑵她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪？也不知道自己脸上缓缓流淌的是水还是泪？（全国卷<四>第5题B项）

⑶目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿。他们的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。（全国卷<三>第5题D项）

⑷中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？（江苏卷第3题C项）

⑸茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。（浙江卷第6题A项）

⑹她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？（湖北卷第6题A项）

⑴⑵⑷⑹句的画线部分已充当了谓语动词的宾语，⑶⑸句的画线部分已充当了句子的主语，整个句子均是陈述语气，而不含疑问语气，所以其后使用问号均是错误的。⑴⑷句的问号应改为句号；⑵⑹句的前一个问号应改为逗号，后一个问号应改为句号；⑶⑸句的问号应改为逗号。

⒉间接转述句用问号。

有些句子虽含有疑问句，但整个句子是讲述者的间接转述，而不是当事人的直接发问，所以其后就不能再使用问号。如：

⑴贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只念了四书。” 黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”（湖南卷第6题C项）

该句画线处均为作者的转述，而不是“贾母”“黛玉”的直接发问，其后的问号均应改为句号。

⒊选择问句用多个问号。

选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。如：

⑴网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？（天津卷第6题B项）

该句中的前一个问号应改为逗号。

二、功用混淆。

每一种标点都有其独特的功用，如果混淆了它们各自的功用，就会导致使用的错误。

⒈书名号和引号功用混淆。如：

⑴以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（全国卷<一>第5题B项）

⑵对于《雅思（IELTS）考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思（BULATS）考试》，也已由国家人事部考试中心推出。（全国卷<四>第5题A项）

⑶19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺” ；有的追问她：“怎样身兼数职” ；还有的让她讲什么都行……（全国卷<四>第5题C项）

三句中的画线部分分别是活动主题、考试、节目的名称，均不是书名、篇名，所以均应将书名号改为引号。

⒉逗号与冒号功用混淆。如：

⑴中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（全国卷<一>第5题A项）

⑵桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（江苏卷第3题A项）

⑴句中引号里面的话是独立的引文，而且句末点号已放在引号之内，所以应将“表示”后的逗号改为冒号。⑵句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三句话的总括，所以应将其前的逗号改为冒号。

⒊顿号与逗号功用混淆。如：

⑴近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。（全国卷<二>第5题C项）

多个并列词语或较短的词组之间，习惯上前面用顿号，后面一处用“和”或“及”连接。所以“经济的发展”“城市的扩大”“人口的猛增”之间的两个逗号均应改为顿号。

三、滥用标点。

标点符号是书面语言不可或缺的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。但如果滥用，就会影响语意的表达效果，甚至会造成表达的错误。

⒈滥用冒号。如：

⑴《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。（全国卷<二>第5题D项）

⑵19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺” ；有的追问她：“怎样身兼数职” ；还有的让她讲什么都行……（全国卷<四>第5题C项）

⑶人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要写好作文。（全国卷<三>第5题B项）

上述三句中引号里的内容分别充当了定语、宾语和宾语同位语，在其前再用冒号反而破坏了语意表述的连贯性，所以均应删去。

⒉滥用引号。如：

⑴我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。（全国卷<二>第5题B项）

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