《句式特点和选用》教案

概要：句式特点和选用 教学目的： 正确选用句式 重点难点： 根据表达的需要选用合适的句式 课型教法： 讲练结合 课时安排： 一课时 幻灯片号： 片43 教 学 过 程 1、 考点 选用、变换、仿用、句式 2、 句式种类（第四册第一元） 汉语的句式丰富多彩，灵活多变。分类 第一类，根据表达语气分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 第二类，根据主语的性质分，有主动句、被动句。 第三类，根据结构的繁简分，有长句、短句。 第四类，根据判断的性质分，有肯定句、否定句。 第五类，根据句子成分或成分句的位置分，有常式句、变式句、“把”字句。 第六类，根据语体风格分，有口语句、书面句。 第七类. 根据句式整齐分，有整句、散句 第八类. 根据句子数量分，有单句、复句 3、 各种句式的特点 根据表达的需要，变换和选用句式，可以增强语言的感染力和说服力。一方面，相同的内容有时可以用不同的句式来表达；另一方面又要明白，用不同的句式表达相同时，存在细微的差别。例如： 陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。一般性叙述，没着重强调。 疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可

句式特点和选用

教学目的： 正确选用句式
重点难点： 根据表达的需要选用合适的句式
课型教法： 讲练结合
课时安排： 一课时
幻灯片号： 片43
教      学      过      程
1、 考点
选用、变换、仿用、句式
2、 句式种类（第四册第一元）
汉语的句式丰富多彩，灵活多变。分类
第一类，根据表达语气分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
第二类，根据主语的性质分，有主动句、被动句。
第三类，根据结构的繁简分，有长句、短句。
第四类，根据判断的性质分，有肯定句、否定句。
第五类，根据句子成分或成分句的位置分，有常式句、变式句、“把”字句。
第六类，根据语体风格分，有口语句、书面句。
第七类. 根据句式整齐分，有整句、散句
第八类. 根据句子数量分，有单句、复句
3、 各种句式的特点
根据表达的需要，变换和选用句式，可以增强语言的感染力和说服力。一方面，相同的内容有时可以用不同的句式来表达；另一方面又要明白，用不同的句式表达相同时，存在细微的差别。例如：
 陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。一般性叙述，没着重强调。
 疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生？强调毒品危害的肯定性。
 感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！着重于抒发感叹语气。
 被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。强调重点是受事主语。
 把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。强调重点是动词谓语。
 否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。强调事实的存在。    
上述的六种不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。要特别指出的是变换和选择句式，孰优孰劣，要看需要和语言环境。例如：
“我们打败了大连队。”变换句式为：
 1．主动句：我们把大连队打败了。
 2．被动句．大连队被我们打败了。
 3．反问句：难道我们不是把大连队打败了吗?
 孤立地看，这三个句子表达效果，只能说各有不同的作用。而要判断哪种句式好，还要结合具体的话境。试将它们结合入下列的三个句子看，就可以知道该用哪种句式好了：
    (1)__________，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。
    (2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠，但是，_____，获得了优胜杯。
    (3)_________难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不能胜强者。
1、2、3句只有分别选填(1)(2)(3)的句式才最恰当。因此，变换和选择句式的重要原则是要根据语境的需要。
因此，要明确，各种句式是各有特点与作用的，之所以要求变换或选择句式，是指就表达特定的内容而言，不同句式的比较，有优劣之分。即修辞所研究的“哪种更好“的问题。下面，我们将经常考查到的几种主要的句式进行归纳：
  一、长句与短句
[含义]长句和短句是一个相对而言的模糊概念。句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。
[特点]长句特点：表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，它往往富于深沉的力度。多见于科技和政论内容的文章，以书面语为多。短句特点：表意灵活，简洁明快，节奏感强。它结构简单，关系明显，干净利落，富于力度，适用性广，易于驾驭。它能简明扼要地叙述事实，行动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气，常用于口语体或文学作品中。
    二、常式句与变式句
[含义]“常式句”与“变式句”也称“一般语序句”与“特殊语序句”。单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。
单句中句子成分的般语序：（状语）（定语）主语（状语）谓语（定语）宾语（补语）
 例句：在教室，新来的李军同学认真地学习了新发的文章多遍。
复句中分句排列的一般语序。
  因果句——因→果      例句：因为人民军队是用革命思想武装起来的，所以是不可战胜的。
  条件句——条件→结果  例句：只要齐心合力，就一定能战胜困难。
  假设句——假设→结果  例句：假如明天不下雨，我就一定去打球、
  改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。
  [特点]
  变常式句中颠倒了次序的部分(单句中的成分或复句中的分句)，往往有强调作用；增强了表达的效果。如：
    1. 主谓倒装句——起来，饥寒交迫的奴隶！
    2．状语倒装句—他离去了，在依依不舍之中。
    3．定语倒装句——大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。
    4．因果变式句——这果子吃不了，太硬了。
 四个句中加着重号的部分，均有强调作用。
 (注意：有些倒装，是为了押韵，如：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”有些倒装，倒置了词序后，就造成了不同的表达效果，如：“总理爱人民／人民爱总理。”)
    三、主动句、被动句和“把”字句
 [含义]以主动者为陈述对象的句子，叫主动句；以被动者为陈述对象的句子，叫被动句。用“把”字将动词支配的对象放在动词前的句子，为“把”字句（实属主动句）
  [特点]将主动句变为被动句（基本上适应“把”字句），适用于两种情况，
  1．强调意念上的“受事者”(动词涉及的对象)，而主动者不需要或不愿或无从说出；例如：许多屋顶被冰雹打烂。许多物资被洪水冲走。(分别强调“许多屋顶”和“许多物资”)
 2、保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。例如：战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。
 第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“德寇”，第三个分句主语是“祖母和妹妹”。将第二个分句改成被动句(他的母亲被德冠杀死了)，让“他的母亲”作主语，全句的主语就一致了。

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